可發射核彈 俄國現代化世界最大口徑迫擊砲

可發射核彈 俄國現代化世界最大口徑迫擊砲

據防務部落格(Defense Blog)報導,烏拉爾運輸與機械工業設計局(JSC Uraltransmash,屬於UVZ集團的一部份)於11月中旬交付了一批SM.240「鬱金香樹」(縮寫2S4)型240公釐自走式迫擊砲的予俄羅斯國防部,是由舊車升級自動化彈藥裝填系統及新型通訊系統,這款裝備多年前就已經退役封存。據俄羅斯媒體資訊,現代化升級的具體數量並未公開,但據信此專案是於2016年開始進行。

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2S4鬱金香樹型自走迫擊砲是一種有效且具威嚇力的武器,不過已經除役超過10年,現在俄國陸軍已經啓封。據Forecast International的資訊,烏拉爾運輸與機械工業設計局共生產了453輛2S4鬱金香樹自走迫砲,大約有430輛封存於軍事基地。

因爲口徑大、彈藥體積大,因此這款火砲擁有多樣化的彈種選擇,包含高爆彈、燃燒彈、集束彈、導引彈、中子彈和原子彈頭。高爆彈射程爲9.65公里,火箭助推高爆破片彈(HEF)射程爲19公里。

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這款武器曾參與阿富汗和車臣戰爭,部分消息指出2S4鬱金香樹曾於2014年用以攻擊烏克蘭的盧甘斯克(Lugansk)機場。射速原本每分鐘僅0.9發,升級2S19M2式迫砲射速後大幅提升到每分鐘10發,並增加精確導引及火力攻擊模式,火力攻擊模可以在多枚連續射擊的砲彈中分別設定不同的軌道和裝藥,達成同時彈着增加殺傷力。駕駛座升級爲自動化系統,允許迅速瞭解引擎及底盤的資訊。乘員舒適性也在加裝空調系統後提升。新式通訊系統可與「單一戰術鏈系統」(single tactical link system, ESU TZ)構連。

綜合網路資訊,這款火砲有外銷捷克、伊拉克、序利亞及黎巴嫩等國。

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值得一提的是,若使用核子砲彈,主要是以爆炸的威力傷敵,而非輻射線,這種核子砲彈因爲暨核分裂反應也沒有核融合反應,因此即使發生膛炸,輻射值也不會改變。

可發射核彈 俄國現代化世界最大口徑迫擊砲

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據防務部落格(Defense Blog)報導,烏拉爾運輸與機械工業設計局(JSC Uraltransmash,屬於UVZ集團的一部份)於11月中旬交付了一批SM.240「鬱金香樹」(縮寫2S4)型240公釐自走式迫擊砲的予俄羅斯國防部,是由舊車升級自動化彈藥裝填系統及新型通訊系統,這款裝備多年前就已經退役封存。據俄羅斯媒體資訊,現代化升級的具體數量並未公開,但據信此專案是於2016年開始進行。

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2S4鬱金香樹型自走迫擊砲是一種有效且具威嚇力的武器,不過已經除役超過10年,現在俄國陸軍已經啓封。據Forecast International的資訊,烏拉爾運輸與機械工業設計局共生產了453輛2S4鬱金香樹自走迫砲,大約有430輛封存於軍事基地。

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因爲口徑大、彈藥體積大,因此這款火砲擁有多樣化的彈種選擇,包含高爆彈、燃燒彈、集束彈、導引彈、中子彈和原子彈頭。高爆彈射程爲9.65公里,火箭助推高爆破片彈(HEF)射程爲19公里。

這款武器曾參與阿富汗和車臣戰爭,部分消息指出2S4鬱金香樹曾於2014年用以攻擊烏克蘭的盧甘斯克(Lugansk)機場。射速原本每分鐘僅0.9發,升級2S19M2式迫砲射速後大幅提升到每分鐘10發,並增加精確導引及火力攻擊模式,火力攻擊模可以在多枚連續射擊的砲彈中分別設定不同的軌道和裝藥,達成同時彈着增加殺傷力。駕駛座升級爲自動化系統,允許迅速瞭解引擎及底盤的資訊。乘員舒適性也在加裝空調系統後提升。新式通訊系統可與「單一戰術鏈系統」(single tactical link system, ESU TZ)構連。

綜合網路資訊,這款火砲有外銷捷克、伊拉克、序利亞及黎巴嫩等國。

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值得一提的是,若使用核子砲彈,主要是以爆炸的威力傷敵,而非輻射線,這種核子砲彈因爲暨核分裂反應也沒有核融合反應,因此即使發生膛炸,輻射值也不會改變。

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16歲女生未考上985遭父親家暴,如此的“愛”承受不來,太氣憤了

16歲女生未考上985遭父親家暴,如此的“愛”承受不來,太氣憤了

近日網上一條視頻引起了家長的熱烈討論,一位正在上高中的男生,媽媽帶着熱水和可口的飯菜去學校看望兒子,並用熱水給學生洗頭髮。

這一行爲一時間引起了熱議,經歷過的人表示理解,說自己上高中時候學習緊張但是學校條件差,洗頭髮都是用的涼水,結果都落下了頭疼的病根,所以就比較理解這個母親的行爲。

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但也有人認爲現在的孩子太嬌氣了,都是那麼過來的,爲什麼現在的孩子就不行了,這樣就是溺愛,還有說“媽寶男”就是這麼來的。

因爲本身高中的學習就很緊張,可以說學習是爭分奪秒的,如果說小學生耽誤了三天或者是五天的課沒什麼影響,但是如果要是到高中感耽誤一週的課影響就很大,所以理解這個母親的行爲。

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但是和這個母親對於高中兒子的寵愛形成鮮明對比的就是因爲高考成績不理想,未能考上985高校,就遭受了父親的家暴,而且被施暴者還是一個女生。

16歲女生未考上985遭家暴,不給吃飽飯冬天洗冷水澡

一般提到家庭暴力可能第一時間想到的就是夫妻之間的發生的,但是今天筆者想和大家分享的是一位女兒長期遭受父親的家庭暴力。

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被害人姓吳,我們暫且稱她爲吳同學。她的家庭是離異家庭,而父母離婚後她一直跟着父親生活。2022年第一次參加高考,考上了一本但是並不是985的高校,因爲父親不滿意,所以父親直接安排了她復讀。

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如果復讀是正常的程序可能也不會引起熱議,主要是這位父親並沒有讓她去學校學習,而是自己在家教吳同學知識。

而在2022年下半年的時候,吳同學的奶奶發現了她的父親將吳同學的頭髮剪亂了,而且不讓她吃飽飯,冬天的時候讓她用冷水洗澡,更不允許她與外界交流,包括自己的奶奶。

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而且這位父親還威脅吳同學,如果不能按照她的要求來的話,就不給她戶口本,如果沒有戶口本就不能參與高考報名,那這一年復讀就沒有意義了,所以吳同學只能照做。

雖然這件事情由於奶奶的關注,並且多次溝通無果後,奶奶只能向當地的有關部門尋求了幫助去解決。

雖然這件事情的最後這位父親也受到了相應的懲罰,對於學生來說,經歷過這種待遇後,很難在恢復的平靜的生活。

即便是參加高考,也未必能保住考上985吧,畢竟這一年心理承受的不只是復讀的壓力還有家庭暴力帶來的危害。

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而大家都知道成年人在面對家庭暴力中受到的心理傷害,都需要很長時間去治癒,更何況對於一個青春期的學生來說了,未來可能需要很長的路去治癒這段時間的經歷。

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比成績更重要的是心理健康,大學生飽和985畢業也必要有好工作

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現在的家長普遍認爲學生只有高考後上到985或者211的高校將來纔能有更好地出路,而普通的本科畢業收入也就是一般,和沒上大學也區別不大。

但是現在社會的現狀是即便是高校畢業了就業壓力大,也不一定就有一個好工作,而且很多父母對於學生的工作也是有要求的,要麼就是考公考編,要麼就進大廠。

很多父母自己都是很平凡的崗位,在學生求學的過程中一不能給孩子學術上面的建議,二不能在學生就業的時候給予人脈上的支持,且自己都是平凡的一生,憑什麼就要求自己的孩子一定要成爲人中龍鳳。

對於學生來說,在家庭教育中與其更加看重學生的分數,不如關注學生的心理健康,現在社會壓力大,學生捲成績,社會卷工作,每個時間都在卷着,而這種巨大的壓力下經常會有人受不住。

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所以,父母一定要對學生進行抗壓能力的培養,而且在家庭教育中要更多的去理解孩子,多給予關愛,培養學生獨立自主的性格,不要只給予要求不給與方法。

對於未成年的學生來說,在家庭教育觀念中要重視的更要重視身心健康,在教育中要以恰當的方式,多溝通,相互理解,不要以自己是家長的身份去壓制學生,學會平等的溝通。

結束語:現在大學生的數量逐年上漲,未來社會大學生真的不吃香了,而真正有能力的有擔當的全方面人才還是需要的,但不是所有的大學生都會是這樣的人才,這才應該是值得每一個父母思考的,如何把自己家的學生培養成一個全方面的人才。

話題:你怎麼看待這件事情?

(圖片來源於網絡,如有侵權可聯繫刪除)

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學校應建立心理健康篩查和早期干預機制

學校應建立心理健康篩查和早期干預機制

原標題:《廣東省預防未成年人犯罪條例》修訂施行(引題)

學校應建立心理健康篩查和早期干預機制(主題)

法治日報記者 鄧君 實習生 江璟藝

預防未成年人犯罪,是保護未成年人健康成長的底線要求。近年來,未成年人犯罪數量有所上升,且呈現低齡化趨勢,家庭監護缺位問題依然比較突出,網絡對未成年人的影響巨大,未成年人保護社會治理存在薄弱環節。

爲有效預防未成年人違法犯罪,經過深入調研和反覆論證,新修訂的《廣東省預防未成年人犯罪條例》(以下簡稱《條例》)經廣東省十四屆人大常委會第五次會議通過,已於2023年11月1日起施行。

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據介紹,此次修訂嚴格遵循上位法《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的立法精神與要求,同時緊密結合廣東實際,積極迴應預防未成年人犯罪工作的新問題、新挑戰,着力疏通預防未成年人違法犯罪工作堵點、卡點,激發社會多元主體在預防未成年人犯罪治理的參與活力,構建系統預防未成年人犯罪工作新格局。

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完善社會預防支持體系

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預防未成年人犯罪是全社會的共同責任,此次修訂的《條例》專門增加“預防支持體系”一章,着力於推動構建多元社會治理主體共同參與的支持體系,推動提升預防未成年人犯罪工作的支持與保障。

在加強預防未成年人犯罪社會支持體系建設方面,《條例》規定,縣級以上人民政府、檢察院、法院應當加強預防未成年人犯罪工作支持體系建設,培育、引導和規範有關社會組織、社會工作者參與預防未成年人犯罪工作。同時規定,共青團、婦聯等有關社會組織加強預防支持體系建設,明確有關部門和單位根據工作需要,可以通過政府購買服務等方式,委託專業服務機構開展預防未成年人犯罪的宣傳教育、家庭教育指導、心理輔導和司法社會服務等工作。

爲預防未成年人實施信息網絡犯罪,避免其成爲信息網絡犯罪活動的“工具人”,《條例》規定,網信、新聞出版、教育、公安、人社、文旅、衛健、市監、廣電、通信管理等有關部門應當依據各自職責做好預防未成年人網絡犯罪相關工作,宣傳普及預防非法利用信息網絡罪、幫助信息網絡犯罪活動罪等方面的知識,依法查處涉未成年人網絡違法犯罪行爲。

此外,各級人民政府有關部門應當在街道、集市、機場、碼頭、車站等公共場所提供救助保護機構的地點、電話,以及12355青少年綜合服務平臺電話、未成年人維權服務電話、報警電話等信息。

12355青少年綜合服務平臺專門設立學生欺凌求助專線,圍繞線索轉介、心理疏導等內容,提供便捷且專業的服務;發現未成年人實施不良行爲或者嚴重不良行爲的,應當及時轉介有關部門進行干預;可能存在犯罪行爲或者未成年人遭受不法侵害的,應當立即向公安機關報告。

系統推動預防教育工作

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找準未成年人犯罪的行爲原因與形成機制,明確預防未成年人犯罪教育的重點導向,是提高預防未成年人犯罪教育質效的關鍵。

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爲防止未成年人在網絡中接觸有害信息,《條例》規定,未成年人的父母或者其他監護人、學校應當加強未成年人網絡素養和個人信息保護方面的教育,指導未成年人正確使用網絡,拒絕不良網絡產品和服務。並規定網信部門應當指導推動網站平臺加強未成年人模式建設,提供有效識別違法信息、可能影響未成年人身心健康的信息以及預防未成年人沉迷網絡等功能。

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爲防止未成年人吸食、注射毒品或者進行其他涉及毒品的違法犯罪活動,《條例》新增未成年人毒品教育相關規定,要求未成年人的父母或者其他監護人、學校對未成年人進行毒品危害教育,並要求公安機關會同教育行政、司法行政、衛生健康、財政等部門建立學校、社區和家庭禁毒教育銜接機制,指導開展針對未成年人的禁毒知識宣傳和毒品犯罪預防教育,提高未成年人自覺抵制毒品的意識和能力。

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針對未成年人心理問題低齡化現象,《條例》規定,學校應當建立健全學生心理健康教育管理制度,建立心理健康篩查和早期干預機制,及時預防、發現和解決學生心理、行爲異常問題;規定學校和未成年人的父母或者其他監護人應當根據未成年人身心發展特點,進行青春期教育和生命教育。

此外,《條例》重點關注留守未成年人和異地上學的重點未成年人羣體的犯罪預防教育,規定父母或者其他監護人離開未成年人外出務工的,或者未成年人離開父母或者其他監護人到異地上學、生活、工作的,父母或者其他監護人應當與未成年人至少每週聯繫和交流一次,及時瞭解其生活、學習和心理狀況,不得拒絕或者怠於履行監護職責。

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堅持分級預防干預矯治

根據未成年人違法犯罪行爲的發生規律,《條例》針對不良行爲、嚴重不良行爲、犯罪行爲有針對性地制定相關干預、矯治措施,充分體現分級處置的理念。

《條例》第五章對嚴重不良行爲的界定,教唆、脅迫、引誘未成年人實施嚴重不良行爲的處理,公安機關矯治教育措施等內容作了規定,並針對廣東專門教育中存在的問題重點對專門教育重點作出規範。

《條例》規定,省人民政府將專門教育發展和專門學校建設納入經濟社會發展規劃,統籌專門學校規劃佈局和建設;縣級以上人民政府根據國家和省有關規定設置專門學校,並要求專門學校實行男女學生分班管理,女生班級應當至少配備一名女性班主任。

根據廣東省未成年人矯治教育實踐需求,《條例》規定,省人民政府應當結合本地實際情況,至少確定一所專門學校,按照分校區、分班級等方式設置專門場所實行閉環管理,對經專門教育指導委員會評估同意、教育行政部門會同公安機關決定應實施專門矯治教育的未成年人進行專門矯治教育,並規定公安機關、司法行政、教育行政、財政等部門應當完善專門矯治教育的學生管理、師資配備、經費保障等制度。

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健全再犯預防綜合支持體系

針對罪錯未成年人應當適用教育和保護相結合的理念,《條例》規定,公安機關、檢察院、法院辦理未成年人刑事案件,應當根據未成年人的生理、心理特點和犯罪的情況,有針對性地進行法治教育;拘留所、看守所和未成年犯管教所應當將未成年人與成年人分別關押、管理和教育;拘留所、看守所應當對被羈押的未成年人進行法治教育和提供必要的心理輔導;未成年犯管教所根據未成年人身心發育的特點,開展思想、法律、文化和職業教育,並提供必要的心理輔導和心理矯治;司法行政部門應當對接受社區矯正的未成年人實行分類管理、個性化教育,採取與其身心發育相適應的矯治措施。

尊重未成年人人格尊嚴,保護未成年人的名譽權、隱私權和個人信息等合法權益是開展預防未成年人犯罪工作的基本要求。爲保護犯罪未成年人的合法權利,《條例》細化了犯罪記錄封存制度,規定未成年人的犯罪記錄依法被封存的,依法進行查詢的單位和個人應當對相關記錄信息予以保密,不得進行公開引用;相關經辦人和查詢人應當依法簽訂保密協議。同時明確未成年人接受專門矯治教育、專門教育的記錄,以及被行政處罰、採取刑事強制措施、不起訴的記錄也適用相關規定。

《條例》注重推動犯罪未成年人復歸社會,其中規定,接受專門教育、專門矯治教育、社區矯正、社會觀護,被採取戒毒措施,刑滿釋放的未成年人,在復學、升學、就業等方面依法享有與其他未成年人同等的權利,任何單位和個人不得歧視。教育行政、人社部門應當採取有針對性的措施,加強對刑滿釋放、結束專門矯治教育或者強制隔離戒毒等未成年人的職業指導和技能培訓,幫助、引導其復學、就業。

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來源:法治日報

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海淀區百校百部VR+校園安全教育舞臺劇大賽第一賽季在中關村二小夢劇場拉開帷幕

海淀區百校百部VR+校園安全教育舞臺劇大賽第一賽季在中關村二小夢劇場拉開帷幕

2017年6月27日,海淀區教委聯合國家行政學院、北京師範大學、法制晚報社、東方核芯力公司、聯合國開發計劃署UNDP、新華網、北京應急廣播FM103.9、海淀電視臺等單位,啓動國內首個“百校百部VR+校園安全教育舞臺劇大賽”第一賽季的比賽,將“科技+安全教育+親身參與”進行融合,創新應急安全文化的普及方式,爲應急安全知識進學校、進社區、進家庭做出了有益的創新。

參加海淀區百校百劇第一賽季的部分領導與專家和小演員們合影

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海淀區“百校百劇大賽”第一賽季在中關村二小百旺校區拉開戰幕,大賽由北京應急廣播FM103.9著名主持人、中國“金話筒”獎獲得者盛博主持。國務院應急管理專家組組長、國家減災委專家委員會副主任閃淳昌教授進行大會致辭,海淀區教委趙建國副主任充分鼓勵並肯定了海淀區教委用國內首創的“科技+安全教育+文化”的創新形式,通過“小手拉大手”來提高在校師生和家庭成員的災害防範意識和應急能力。

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國務院應急管理專家組組長 閃淳昌教授致詞

海淀區教委 趙建國副主任發言

北京應急廣播電臺FM103.9著名主持人、中國“金話筒”獎獲得者盛博主持活動

第一賽季十部安全舞臺劇表演結束後,北京市人民政府辦公廳副巡視員、北京市應急辦副主任單青生、國家行政學院影視音像中心副主任蘇德志等專家針對安全舞臺劇的表演,提出了中肯的意見和建議,並充分肯定了海淀區“百校百劇”的首創精神,希望這種寓教於樂的應急安全教育形式,能夠推廣到全市、乃至全國的中小學。

北京市人民政府辦公廳副巡視員、市應急辦副主任單青生作爲評委參會

國家行政學院影視音像中心蘇德志副主任做專家點評

反恐專家李相勝上校作爲專家參加活動

北京安全技術學會專家委員會楊英秘書長參加會議

聯合國開發計劃署UNDP官員安夢琪女士、金盾影視中心編導薛立峰先生參加活動

“百校百劇”充分落實了2017年4月國務院辦公廳《關於加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》(國辦發[2017]35號文),將公共安全宣教內容融入到百部舞臺劇中,通過海淀區一百所中小學學校師生、家長親身參與踩踏、火災、交通事故、反恐等舞臺劇的表演,結合國內權威公共安全、兒童教育等方面專家及政府部門的指導和點評,在創新安全教育模式的同時,全面貫徹落實黨中央、國務院中小學安全教育工作方針。用戲劇教育寓教於樂的教學方式,讓中小學生提升了對安全事故的處理、風險化解等,提升了全民在面對公共安全事件時,掌握的預防應對知識和技能。

中關村第二小學楊剛校長興致勃勃地觀看比賽

中關村第二小學楊剛校長興致勃勃地觀看比賽

第一賽季由海淀區10所參賽小學表演中英語、京劇等靈活多樣表現形式的舞臺劇,演員不僅包含了師生同臺演出,還包括了學生與家長同臺、師生和當地派出所聯合演出等形式,通過溺水、踩踏、火災、電梯遇困、交通事故等十部校園安全教育的短劇來進行宣教工作,將陸續在海淀區各學校播放。

海淀區各學校代表觀看第一賽季舞臺劇的表演

幸福的形状

參加“海淀區百校百部VR+校園安全教育舞臺劇大賽第一賽季”的領導還有:

海淀區教委趙建國副主任、教委屠永永副主任、教委劉紅主任助理、海淀區公安消防支隊政治處蔡利華主任、海淀園管委會投資促進處任加浩處長、海淀區應急辦許振副主任、海淀區法制辦張昕副主任。邀請出席的專家包括國務院應急管理專家組組長、國家減災委專家委員會副主任閃淳昌教授、市政府辦公廳副巡視員、北京市突發事件應急委員會辦公室副主任單青生先生、國家行政學院影視音像中心副主任蘇德志先生、中國武警特種警察學院特種作戰系特種戰術教研室主任、反恐專家李相勝上校、北京安全技術學會專家委員會秘書長楊英女士、中央軍委後勤保障部金盾影視中心編導總薛立峰先生。

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海淀區應急辦 許振副主任參加會議

同時,聯合國開發計劃署駐華代表處災害管理處項目官員安夢琪女士、北京師範大學社會發展與公共政策學院徐詩凌博士、國際救助兒童會組織(Save The Children)項目助理韓乙璇女士,以及海淀區應急辦、區公安分局、區綜治辦、區安監局、區衛計委、區食藥局、區交通支隊、區法制辦、區投促局、海淀教委安全保衛科、德育科、美育校外科、教科院、宣傳科、綜治中心、國際辦等領導參加了活動。

海淀區教委 屠永永副主任觀看演出

海淀區教委 劉紅主任助理觀看演出

第一賽季參賽的10所小學及其比賽劇目爲:

解放军海空联演再起!大批共机突扰台「11架越中线」

1.北京外國語大學附屬小學 參賽劇目《淡定的我》

《淡定的我》劇照

2.北京市海淀區九一小學 參賽劇目《野泳驚魂》

《野泳驚魂》劇照

3.北京市海淀區翠微小學 參賽劇目《一慢二看三通過》

乡村振兴 勇当头雁|亓宪瑞:践行乡村振兴使命,带领家乡走上致富之路

《一慢二看三通過》劇照

4.北京石油學院附屬實驗小學 參賽劇目《獨自在家》

《獨自在家》劇照

5.北京市海淀區培英小學 參賽劇目《車站驚魂》

2023ChinaJoy海信电视携手完美世界游戏打造游戏天堂

《車站驚魂》劇照

6.北京市海淀區前進小學 參賽劇目《要錢還是要兒子》

《要錢還是要兒子》劇照

7.中國農業科學院附屬小學 參賽劇目《我記住了你》

山豬突曬逸祥黑白照「願在另個地方過的好」 上萬網友嚇傻

《我記住了你》劇照

8.北京市海淀區中關村第一小學 參賽劇目《商場驚魂》

《商場驚魂》劇照

闪耀的菲米

9.北京市海淀區中關村第二小學 參賽劇目《預防踩踏終身難忘》

《預防踩踏終身難忘》劇照

10.中國科學院附屬玉泉小學 參賽劇目《今天我學會了逃生》

《今天我學會了逃生》劇照

新退休力養成 挪威的轉型啟示

新退休力養成 挪威的轉型啟示

聯合報退休力論壇十二月登場。其實許多國家在反思因應之道,希望維持、善用退休人力,創造多贏。

挪威設立退休準備學校已經近五十年。十五年前,經營方向指出,退休者最大罩門不是健康和經濟,而是位分,也就是脫離職場要面對尋找自我價值。最穩固的,來自家人之愛與信仰,有了恆久價值,才能夠繼續安然自處或再出發,不論旅遊休閒的,或重新貢獻社會。

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筆者日前重返該校,課程依社會趨勢拆成三種:一是退休前一年到五年,二是剛退休,三是經平均三年終於承認自己退休者。

其中,第二種是新興市場,也是未來招生主力。理由是經濟改變,人活很久,幾乎不太可能不繼續工作安享晚年。所以該校爲剛退休者安排創造力課程,用樂高積木等工具推演反思,從個人價值觀學習裝備新的思維,走出限制,一起發展新的服務生產舞臺。這樣,個人與社會得以更安全永續發展。

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挪威國家退休準備研發中心,後來也轉型成高齡就業研發中心,到處宣導科學實證研究以打破退休者就業搶人飯碗的成見,並以「您過去在職場或許因各種原因,只發揮了一部分長才,現在是發揮其他能力的時候了」,來歡迎退休者再就業。

另外,芬蘭新的調查也佐證,六十五歲到七十五歲國民有一半認爲有能力和之前一樣工作,但實際上只有十分之一從事有薪工作。固然投入志工有助社會發展,但換人力資本角度看,在極端高齡少子的社會很有討論空間。同一時間,該國高齡智庫致力發展腦健康國策,招募上千位高齡與超高齡老人擔任遠距與實體運動教練,陪伴失能者個別化最低成本、最可行的運動,並且推動老人專屬社會、心理健康技能學習。

瑞典與芬蘭、挪威、丹麥因教育實在而普及,多數國民從事較高技術而有專業門檻工作。因此,高齡後自主選擇機會多,尚且努力倡議要繼續參與就業;同時配套有完整羣體特性調查,來掌握他們的處境與期待;丹麥並全力發展身心障專屬運動學校,因應身心障老化並提出挑戰身心障發展極限,來鼓勵就業生產,利己利他;荷蘭全面以支持終身學習創造利他服務,取代病人化治療照顧,來支持失智者發展參與社會貢獻。

這些國家在走向沒有任何人只是社會負擔,而是看重獨特,相互支持,創造福祉共享。

臺灣高齡少子造成的勞動參與需求更爲急迫,加上甚無彈性與以人爲本的制度,從而發展高齡就業參與的挑戰更多。目前只要踏上六十五歲,等於被制度與職場拒絕者所在多有。至於退休準備學習,曾有學者專家齊聲說是,卻沒有完備的佈局,而民衆過一天算一天的人仍多。

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勞退在變,物價在變,但學習資源與服務科技在進步。退休,未必都是悲歌。前述挪威第二區塊學員,甚至連未來居家輔助科技都有課程,這是因應未來,能自我照顧,在家老化,有效生產,豐富終老。

财联社11月20日电,小米集团第三季度营收708.9亿元人民币,预估704.6亿元人民币;第三季度调整后净利润59.9亿元人民币,预估46.5亿元人民币。

當退休力成爲社會議題,盼論壇對話發展更前瞻的社會倡議,共同在長照保險走向赤字、健保因少子短收、照顧離職多達三十三萬的時候,我們一起看見希望、有夢可想,從信念、專業、經濟的挪威新價值模式,相互包容,找出退休力加值創新之路,成爲全民祝福。

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網友表示,利用學生喜歡的遊戲爲切入點,讓學生們深入的瞭解數學知識點,這位老師的教學方式非常棒。

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最近,第82集團軍某旅紀檢監察科王科長在運輸連蹲點調研。其間,他發現一個奇怪的現象:一連幾次部署任務,已經十分繁忙的小李還是被分配到不少任務。這些任務時間緊張,並且大多需要與機關進行溝通協調。而工作相對輕鬆的小於,卻往往只需要負責一些連裡的小事雜事。

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“安排工作還是要考慮官兵的實際情況,即使小於能力有所欠缺,也可以培養,不能‘能者過勞’啊……”這天吃過午飯,王科長與該連徐連長聊起這個情況,徐連長連忙解釋:“科長,您誤會了,如此分工其實另有原因。”

原來,小李性格開朗熱情,曾在機關借調幫忙,與各科室工作人員熟絡,把緊急事項交給他負責,機關的同志會更加支持配合。而小於雖然各方面素質都很不錯,但去年剛畢業下連,認識的機關幹部少,所以負責連隊內部相關工作更加合適。瞭解事情原委,王科長心裡生出另一個疑問:“怎麼機關辦事還‘看人下菜碟’啊?”

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一次談心活動中,下士小楊向王科長講述了自己的一段經歷――幾個月前,他去機關上報軍屬信息,趕上機關工作人員準備開會,對方只匆匆迴應一句:“材料放桌上,晚點兒再辦。”放下材料,小楊回到連隊耐心等待,但一連幾天都杳無音信。得知這個情況,徐連長便聯繫了相關部門,詢問事情進展。第二天,機關就通知小楊:相關事項已經辦理完畢。

經過數天交流觀察,王科長髮現官兵對機關服務基層各有說法――有的同志反映部分機關幹部只辦好辦的事,遇到難題往往拖着辦、打折辦,結果反饋慢、服務態度差;但也有部分官兵因爲與機關幹部相熟,表示自己沒有遇到過此類情況,表揚機關的同志辦理業務盡職盡責。

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王科長將這一情況帶到了機關基層雙向講評會上。對此,機關幹部給出解釋:“個別同志確實更加樂意與自己熟悉的基層官兵對接工作,但其中很重要一個原因是,這部分基層官兵清楚工作流程,材料手續準備充分,後續工作開展相對便利。同時,個別營連存在‘等靠要’思想,事無鉅細啥都上報,機關精力有限,不得不區分輕重緩急……”聽完發言,該旅領導一針見血指出:“服務基層是機關的本職工作。機關工作繁忙可以理解,但這不能成爲厚此薄彼的藉口。”

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隨後,該旅推出整改舉措:依據《軍隊基層建設綱要》等條令法規,細化機關基層權責清單,明確機關“統什麼、放什麼”,幫助基層提升自建能力;梳理彙編機關各項業務辦理流程,印製“一本通”手冊下發基層,讓官兵心中有數;常態開設“服務基層直通車聯絡室”,各科室輪流派人值班,按照“大事速辦、小事即辦、急事先辦”原則,現場辦理基層上報的緊急事項,力求讓官兵“最多跑一趟”。此外,該旅紀檢監察科牽頭建立服務基層落實跟蹤機制,形成“訴求受理―建檔跟蹤―檢查問責”閉合鏈路,督導各部門進一步改進工作作風、提高辦事效率。

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機關服務熱情周到,官兵幸福指數上漲。在此後開展的民主測評中,該旅官兵對機關服務的滿意度明顯提升。(張會慶 閆麒兆)

最牛中考狀元:5科全滿分,學習計劃大曝光,引無數家長瘋搶!

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每個學生都有自己的學習目標,區別只是在學習目標的內容上,有的比較長遠,有的比較短暫。

要實現長遠的學習目標,絕非一日之功,必須腳踏實地,有步驟地努力去做才行,因此,從實際出發,安排好學習時間和學習任務就十分必要了。

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計劃是實現目標的藍圖。目標不是什麼花瓶,你需要制定計劃,腳踏實地、有步驟地去實現它。通過計劃合理安排時間和任務,使自己達到目標,也使自己明確每一個任務的目的。

促使自己實行計劃。學習生活是千變萬化的,它總是在引誘你去偷懶。制定學習計劃,可以促使你按照計劃實行任務,排除困難和干擾。

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實行計劃是意志力的體現。堅持實行計劃可以磨練你的意志力,而意志力經過磨練,你的學習收穫又會進一步提升。這些進步只會使你更有自信心,取得更好的成功。

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有利於學習習慣的形成。按照計劃行事,能使自己的學習生活節奏分明。從而,該學習時能安心學習,玩的時候能開心地玩。久而久之,所有這些都會形成自覺行動,成爲好的學習習慣。

提高學習效率,減少時間浪費。合理的計劃安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務不會完成,這會給你帶來多大的影響。有了計劃,每一步行動都很明確,也不要總是花費心思考慮等下該學什麼。

孩子的學習成績,永遠都是家長們最關心的問題。作爲父母我們都希望自己的孩子能夠學習成績優秀,考取一個好的高中和大學。初中作爲孩子學習生涯最重要的過渡時期,想要在中考的時候取得一個理想的成績,在這三年中,孩子就需要不斷的積累和沉澱,找到合適的學習方法和養成良好的學習習慣,這樣才能取得成功。

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今天給大家分享一位中考狀元的學習秘籍,希望能幫助到有需要的家長,家長看了轉給孩子學習吧!

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珍珠港事變,遭日軍擊沉的奧克拉荷馬號,以及殉難水手吉爾伯特。(圖/美國海軍)

美國一直重視軍人生命,無論生死。在珍珠港事件中喪生的水手喬治‧吉爾伯特(George Gilbert)幾十年來一直身份不明,終於在最近確定了身分,於星期一被正式安葬。可以說,在他殉難80多年後才正式安息。

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CNN報導,吉爾伯特是奧克拉荷馬號戰艦(USS Oklahoma, BB-37)的二等消火員(A Fire Controlman 2nd class),在1941年12月7日,在日本偷襲珍珠港時,他只有20歲,日軍戰機接連攻擊港內的8艘美國戰艦,其中奧克拉荷馬號遭到魚雷擊中而沉沒,艦上429名水手和海軍陸戰隊員遇難。

吉爾伯特的遺體在善後期間被找回,但受損嚴重已無法辨認,只能先安葬在檀香山的太平洋國家紀念公墓,被稱爲Punchbowl,意爲「無名遇難者」。

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不過,美國政府與軍方並不希望自己的子弟兵就如此不明不白,即使過了那麼多年,仍然利用最新的法醫鑑視科學來識別這些無名遇難者的身分,吉爾伯特的身分就是最新結果。美國國防部戰俘及失蹤軍人統計署(DPAA)在2015年獲得了挖掘和識別遺骸的許可,然後從骨骼、牙齒中找到線粒體 DNA,然後與比對這些水手的後人DNA,終於在2020年8月確認吉爾伯特的身分。

根據太平洋歷史公園(Pacific Historic Parks)的臉書,美國海軍連絡上吉爾伯特的的孫女雪莉•高夫(Shelly Gough),邀請她和兩個兒子一起出席吉爾伯特的正式葬禮。

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在葬禮後,吉爾伯特的名字與其他二戰失蹤人員的名字一起仍然在無名遇難者的牆上,但他的名字旁加了一個玫瑰花結,表明他已經確認身分。

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消除數據孤島,濰坊發佈全國首個學校教育數據研究中心建設標準

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記者 秦國玲 王鍾玉

日前,濰坊發佈《濰坊市學校教育數據研究中心建設標準(試行)》,這是全國首個學校教育數據研究中心建設標準,標準內容主要分爲組織機構、制度設計、基礎環境、數據採集等九個方面。

成立學校教育數據研究中心

完善相關制度及基礎配套設備

《濰坊市學校教育數據研究中心建設標準(試行)》中要求,全市教育數字化先行校培育校、智慧校園暨示範校以及其他有條件的學校要儘快建立健全學校教育數據研究中心組織機構,成立學校教育數據研究中心,組建校長爲主要負責人的工作團隊,配備與數據研究需求相適應的專(兼)職研究人員,相關研究人員的工作量計入績效考覈。同時動態選擇適合的人員參與項目研究。

根據學校教育數字化發展規劃,制定中心中長期研究規劃和近期工作計劃,建立項目式工作推進機制,明確時間表和進度圖。建立完善的數據採集、數據診斷、數據分析、數據應用以及中心日常管理等相關制度;制定工作人員職責、考覈評價辦法等規範。

基礎環境方面,要設立專門工作辦公室或區域,配備計算機、觸控一體機(數據展示)、網絡交換機等與工作相適應的基礎辦公設備;配置主流的數據處理軟件和工具;建立完善的網絡應用環境。

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創新數據採集並全方位應用

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建立數據安全保障系統

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《濰坊市學校教育數據研究中心建設標準(試行)》提到,在數據採中,要探索實施伴隨式數據採集等方式,創新數據採集流程和統計方法,收集學校各類教育數據,確保數據的時效性、真實性、精準性。重點對數據進行深度挖掘和科學分析,爲學校教育數字化轉型提供基礎保障。

數據分析方面,要根據學校實際綜合選用數據分析技術和方法,探索數據可視化和數據建模技術,對數據進行深度挖掘和科學分析、測評,全過程支持學校管理決策、教學創新、教師專業發展、學生成長過程監測、家校溝通等應用場景。

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開展全方位的教育數據應用。學校自建平臺支持對國家、省、市、縣各級教育資源平臺及管理平臺的數據對接複用,實現學校的各類數據在不同系統之間的互聯互通。利用市縣各級數據共享平臺數據交換規範和機制,保障學校各類數據在系統中

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高效、靈活地進行共享,及時更新學校數據,消除數據孤島。在數據採集、分析及應用的全過程中,嚴格落實國家相關法律法規,結合本校實際,制定《學校數據安全管理辦法》,清晰定義和細化數據安全需求,明確數據安全等級劃分,落實數據安全風險管理,嚴控數據訪問權限。建立數據安全保障系統,主動預防數據安全風險發生,確保數據的完整性、安全性和保密性。開展網絡安全和數據安全宣傳教育,提升教職工數據安全意識與能力。

專家團隊定期指導

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爲用戶提供專業數據服務支持

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向用戶(不限於師生和家長)提供專業數據服務支持,包括數據查詢和報表輸出、數據分析培訓、數據共享與交流、數據應用場景搭建等。基於數據思維,牽頭開發或引進適合學校教育管理和教學需求的應用軟件和系統。在中心基礎設施更新、教

三大主力呼声最高,足以接班梅西,没有想到更适合的人已经出现

學研究、外出考察、專家講學等方面有持續的經費保障。

建立研究交流機制,引進專家團隊,定期到校指導學校數據應用研究,每年開展教育大數據應用培訓不少於 2 次。根據學校辦學特色和數字化優勢領域,從教、學、管、評、測、研等不同層面選擇研究內容,定期組織開展數據應用方面的研討、培訓和展示。

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陸向謙創新創業實驗室冬季訓練營即將開課,達內學員免費報名

陸向謙創新創業實驗室冬季訓練營即將開課,達內學員免費報名

(原標題:陸向謙創新創業實驗室冬季訓練營即將開課,達內學員免費報名)

在大衆創業、萬衆創新的時代,每個年輕人都有一顆不甘平凡想創業的心。但是有能力就能創業成功嗎?創業成功的必要條件有哪些?現在,清華教授陸向謙創新創業實驗室冬季訓練營即將開課,給你一個免費學習接觸黑科技賺錢的好機會,達內教育學員可以免費報名,並將提供20個獎學金名額,讓你足不出戶就能跟清華教授做創業項目,進而獲取走向成功的最佳途徑。

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陸向謙創新創業實驗室由清華經管學院創新創業課程教授陸向謙發起,是不以營利爲目的的社會企業項目。旨在爲現代社會培養創新型人才,給你初入項目核心的體驗、教給你創業實戰技能、和你分享成功思維,幫助學員在追尋自己夢想的道路上獲得更強的能力,增加實現夢想的概率,最終夢想成真。

各行業領袖聯合授課,成就創業夢想

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陸向謙創新創業課採用創新模式,由清華課堂走到線上,讓全世界所有人都能參與,與清華學生在網上同時聽課、學習創新,共同實踐一個課程項目。課程尊崇“學理論不如學案例,學案例不如作案例”的全新教學理念,由陸教授和各行業領袖企業的CEO聯合授課,李開復、劉強東、俞敏洪、王興等家喻戶曉的企業家均爲學員授過課。

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本次冬季訓練營聚焦互聯網前沿的人工智能項目實踐,同時還有產品組、營銷組。在這裡,你能學習到的不止AI,還有運營、推廣、銷售等。所以,不會技術也沒關係,項目不限專業不限學歷,只要你好學,對新鮮事物保持好奇,就能通過參與實踐項目,找到發展方向、提升能力。

120天的契约结婚

2021冬季訓練營一共12周課程,前六週爲案例授課,六週後做案例。達內學員免費報名,線上參加答疑見面會,通過筆試進入實習期,並根據個人興趣分流到技術、營銷、產品等各個案例小組,全程參與冬訓營授課和做案例,成爲執行學員後,達內將提供20個獎學金的名額,可繼續免費參與2021年春、夏、秋三個季度的項目學習。

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十年服務計劃賦能,踏出創業第一步

在互聯網時代下,科技日新月異,新興技術受到越來越多人的關注,在時代的衍變下,達內作爲中國職業教育領導品牌,開啓了職業教育的新理念和新模式,將職業教育的服務維度從就業擴展提升到職業和事業。在達內的18週年發佈會上,正式推出了“十年服務計劃”。

在“十年服務計劃”的核心內容裡,達內以自身的課程產品優勢和企業人脈資源優勢提出了課程開源、職業機會共享、圈層開放、創業孵化等四種開源方式。其中,創業孵化是達內“十年服務計劃”的一大重點。達內將持續構建行業峰會,舉辦大咖分享、線下沙龍等一系列的活動,讓學員能夠有所依託,走出小圈子,擁有深入行業的發展機會。

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此次,達內充分發揮自身人脈資源優勢,聯合知名的陸向謙創新創業實驗室,爲學員提供一個跟着企業領袖學習的機會,鼓勵學員積極參加課程學習,大膽地去創造一個個項目或者去實際解決項目問題,在學習中成長,真正的做到“自我實現”。

通過課程學習,學員不僅能夠提升自己的職業能力和創新創業能力,還有機會得到陸老師推薦給嘉賓企業實習,並被直接推薦給嘉賓企業CEO,高層切入開啓職業生涯。同時,達內還會對有創業需求的學員孵化創業項目,幫助學員實現從職業到事業的人生夢想。

爲技能和經驗都不足、卻有着不凡野心的你,打開一道通向理想的門。參加陸向謙創新創業課程,達內讓學員用真實的企業項目在做中學、學中做,提升學員的領導力、執行力,促進學員的職業發展,幫助學員穩穩踏出第一步。乾坤未定,你我皆是黑馬。

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美國陸戰隊採購德國M27步槍取代M4

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美國陸戰隊司令部決定大手筆購買德國H&K的IAR步槍,也就是M-27。(圖/美國海軍陸戰隊)

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美國海軍陸戰隊正與德國著名槍廠漢克勒-柯赫(Heckler & Koch)申購更多的HK IAR(M27)自動步槍,總數達到5萬把,以取代美製的M4卡賓槍。

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陸戰隊時報(MarinecorpsTimes)報導,美國陸戰隊在2010年曾試驗性的引進4000支HK IAR,並賦與M27的美軍制式編號,陸戰隊準備把步兵班中的3挺M249班用機槍,換成2挺M249與2挺M27。原先美軍陸戰隊員擔心M27不夠耐用,但是經過多年的使用後,士們非常滿意M27的輕便與精準,因此羅伯特.奈勒將軍(Robert Neller)在今年稍早時表示,他希望M27步槍能夠成爲每個陸戰隊員的制式武器,可見對M27的喜愛。

目前美軍的制式武器以M4卡賓槍爲主,但是M4的射程與貫穿力已明顯不足,所以陸軍與陸戰隊都有更換的打算。陸戰隊首先決定使用M27,雖然M27價格是M4 的3倍,M27每一把 3000美元,而M4僅要1000美元。

美國陸戰隊在2011年4月首次將M27投入阿富汗戰場,雖然它使用的子彈與M4同爲5.56公釐,但是M27的射程比M4長到100~150公尺,因此敵方很難分辨這種火力是來自機槍還是步槍,甚至有射擊800公尺處目標的紀錄。唯一比較不滿的是子彈數,M27使用制式的30發彈匣,所以在連續射擊的情況下必須一直更換,現在H&K也設計150發的彈鼓。

美國陸戰隊將依照法定程序招標,答覆截止日期爲8月28日,但這個標案只是流程,畢竟陸戰隊已經內定M27了。

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曲阜:擦亮儒雅教育底色 培育彬彬有禮少年

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“古人云:‘人生聰明識字始’,寫字識字是學習文化的第一步……”伴隨着《少年中國說》的吟誦聲,曲阜夫子學校“輕點硃砂始破蒙·凝聽聖訓下初筆”2023級入泮禮正在進行。

在古代,“泮”指學校,“入泮開筆禮”就是入學禮,是歡迎新生入學的一種莊嚴儀式,冠“四大禮儀”之首。包括“端正衣冠”“行拜師禮”“硃砂啓智”“擊鼓明志”“入泮開筆”“沃盥淨手”六大流程。

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“曲阜夫子學校挖掘地域優勢資源,將文化‘兩創’與教育相結合,探索出一條以優秀傳統文化助推全環境立德樹人的育人新路徑,‘入泮禮’‘青春禮’‘成人禮’等儀式課程讓學校成爲傳統文化研習的高地,爲學生教育提質增效注入新活力。”校長程兆見說。

天是红河岸

近年來,曲阜市發揮校園主陣地作用,優化立德樹人學習環境,推動實施傳統文化教育“十百千”工程,推進“校校孔子像、班班論語章、處處經典句、園園溢書香”校園環境建設,印製《中小學幼兒園現代學禮指導手冊》1000餘冊,通過志學禮、畢業禮、尊師禮等“九禮四儀”,培養彬彬有禮的新時代好少年。

力推矛盾纠纷多元化解

10月10日,曲阜市魯城街道書院街小學舉行了“童蒙養正”開筆禮儀式。“老師教我端正衣冠、學習寫字,爸爸媽媽帶我走過啓智門,這讓我覺得學習很重要,也很有趣。”魯城街道書院街小學的一位學生說。家長孔女士認爲,入泮禮能幫助孩子們邁開學習的第一步,進而走好人生的每一步。

曲阜市深入推進全環境立德樹人工作,實現優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展,以“研學儒家文化,傳承先賢遺風;創新禮儀規範,培育當代君子”爲宗旨,營造“遊聖賢地,誦經典句,演課本劇,悟君子理,做美德人”的學校傳統文化新樣態,全方位彰顯儒雅教育魅力。

小說 總裁

曲阜市教師教育發展服務中心主任付雲震表示:“育人之本在於立德鑄魂,全環境立德樹人要由點及面,全面融入到全市學校教育教學管理中,培養更多彬彬有禮、成人成才的少年學子,寫好曲阜市儒雅教育這篇大文章。”(曹楠)

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紅樓夢:賈政壓根看不上賈代儒,寶玉師承於何人?黛玉爲啥進賈府

紅樓夢:賈政壓根看不上賈代儒,寶玉師承於何人?黛玉爲啥進賈府

紅樓夢:賈政壓根看不上賈代儒,賈寶玉師承於何人?黛玉爲啥進賈府?

文/姜子說書

《紅樓夢》故事裡,作者寫末世景象,重點就是於冷子興口中寫出寧、榮兩門的蕭疏氣象。家國之衰敗,從小處着眼,便是門前冷落鞍馬稀;從大處着眼,便是文化傳承斷根了。你瞧冷子興怎麼說?

詩禮之家的特徵就是“善教育”,榮寧二府作爲國公府,子孫竟然缺乏教養,聽起來真是可煞作怪。要知道,榮國府可是出了皇妃的家族,賈政亦是老學究的典範,賈府又有專門的私塾,自然是注重教育的家族,且看賈寶玉在秦鐘面前是如何介紹自家家塾的用途!

很多人讀《紅樓夢》有個誤解,以爲賈寶玉的學問都是賈家家塾中學的,以爲賈代儒就是教會賈寶玉從小兒讀書識字的老師,這真的是大錯特錯。

事實上,除了賈寶玉和賈環、賈蘭這些男孩兒,賈府四春這些女孩兒都是讀書識字的,她們總不可能也去私塾上學吧?要知道,林黛玉進賈府第一天,賈母就吩咐過,讓三春今天不必上學,也就是說,這些姑娘平日裡是要讀書識字的,她們作詩的水平,比很多文人都高。

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那麼,她們的學問是誰傳授的呢?賈寶玉接下來的一番話交代了自己意外去家塾上學的前因後果。

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換句話說,賈政其實是給賈寶玉專門請了私塾老師的,他去賈代儒那裡上學只是暫時的事情,並非常態。再者,史太君壓根不放心賈寶玉去賈家家塾上學。

《紅樓夢》故事裡,甄寶玉和林黛玉家裡,就曾經請了進士賈雨村當私塾老師,一對一教學。賈寶玉平日裡自然也是一樣的待遇,只是他的私塾老師一時有事回家了,賈政才送他過去溫習一下舊書。

因聞得鹽政欲聘一西賓,雨村便相托友力,謀了進去,且作安身之計。妙在只一個女學生,並兩個伴讀丫鬟,這女學生年又小,身體又極怯弱,工課不限多寡,故十分省力。

《紅樓夢》故事裡,賈政壓根不指望能從賈代儒那裡學會什麼新學問,而且賈政本人壓根就看不上賈代儒的教學,你看他怎麼吩咐跟着賈寶玉去上學的李貴傳話給賈代儒的呢?

素问玄机

再者,就華夏的傳統而言,母親的學識是很重要的,因爲女人結婚生子之後,揹負着相夫教子的重任。榮國府這一門,王夫人不善教育,亦或者說年紀大了,則由賈元春代爲教導幼弟,而賈元春的學問則由史太君傳授。若以爲賈寶玉師承於賈代儒,那真是天大的笑話了。

這也正是賈敏死後,林如海催着林黛玉去外祖母家,跟着賈母和幾個姑娘一起生活起居的真正用意所在。換句話說,古代的女子並不是不上學,她們只是不去公開的場合上學罷了,侯門公府自會延請私塾老師,便是貧窮人家,也有母親教她們唸書認字學針線。中國的女性,歷來都是撐起一個家族的真正擔當。

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本文資料重點引自:《紅樓夢》程高本、《脂硯齋全評石頭記》

十道初二物理期末常考題,簡單卻易錯,詳解思路與方法!

十道初二物理期末常考題,簡單卻易錯,詳解思路與方法!

本學期已經進入尾聲,再過半個多月,初二的期末考試就要到了。

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對於初二學生們來說,本學期並不輕鬆,尤其是物理這門學科,學習了中考物理試卷中佔分值最高的力學知識,囊括了三種性質的力、壓強、浮力、槓桿、滑輪、斜面、功、功率、機械效率、機械能等知識點,綜合性習題層出不窮,易錯題、常錯題、難題不斷出現,凡是基礎知識不紮實、又不重視深入思考問題、不擅長歸納總結的初二學生,往往會在最後期末考試時暴露出自己的能力。

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今天,我們以十道期末考試題爲例,講解一些易錯題的解法與思路,這些題並不難,希望能對正在期末複習的初二學生有所啓發。

第一道常考題:

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做錯此題的同學要好好想想,此過程其實是木“錘柄”先撞擊凳子,因此木“錘柄”先停止運動,而上面的鐵“錘頭”由於慣性繼續往下衝,因此套緊。懂得了這一點,本題迎刃而解。

第二道常考題:

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對於本題,同學們要牢記以下結論:1.動能取決於速度和質量,速度越大動能越大;質量越大動能越大!上升過程速度減小,動能減小!下落過程速度增大,動能增大!2.重力勢能取決於高度和質量,越高重力勢能越大,質量越大重力勢能越大!上升過程中高度增大,重力勢能增大!下落過程高度減小,重力勢能減小!

第三道常考易錯題:

初二學生們一定要牢記,所有的船都始終處於漂浮狀態,所以:所有的船(包括類似的密度計之類物體)都滿足浮力=重力!當船卸貨後,總重力變小,因此浮力隨之變小!V排也因而變小,船將上浮一些!另外,同學們只要遇到題中提到船的排水量時,一定要牢記“排水量”的定義:輪船滿載時排開水的質量!要注意定義中的“滿載”二字!也就是說無論船是否正在裝貨還是卸貨,其排水量都永遠等於輪船裝滿貨物時的重力!所以每一條船的排水量都是不變的!都是定值!

第四道常考易錯題:

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如果不計阻力(主要是空氣阻力,即空氣與小球之間的摩擦力),則小球在擺動過程中機械能守恆(也就是機械能大小不變,即動能和重力勢能之和大小不變),而小球在最高點時速度爲零,因此動能爲零,即小球在最高點只具有重力勢能,所以,小球在左右兩邊最高點的重力勢能應該相同,因此小球在左右兩邊最高點的高度應該相同!(注意,小球擺動過程的最低點一般認爲是重力勢能爲零,因此最低點動能最大)

然而,本題中,小球右側最高點比左邊最高點(也就是釋放點A處)位置低!也就是說小球在右側最高點的重力勢能比左邊最高點的重力勢能小!所以,本題中的小球機械能不守恆,也就是說,小球會受到阻力作用,一直與空氣摩擦,由於“摩擦生熱”,因此小球的機械能會一直損失,一直轉化爲內能,即機械能一直減小!最終會變爲零,沒有了動能和重力勢能,小球就停在了最低點B處。因此,在擺動過程中,小球的最高點位置會越來越低!

根據以上分析可知:A.小球的機械能減小。B.從最低點B到右側高點C的過程中,小球的動能只有一部分轉化爲重力勢能,另一部分由於摩擦生熱轉換成了內能。C.由於小球機械能一直在損失,因此小球每次到達最低點時的動能都要比上一次小!最終小球停在最低點,動能變爲零!D.在擺動過程中,小球的最高點位置會越來越低!

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第五道常考易錯題:

第一空:A圖:兩段繩子拉動滑輪,2F1=G物+G動,B圖:三段繩子拉動滑輪,3F2=G物+G動,所以,F1>F2第二空:動滑輪個數相同,所以額外功相同;物體重力相同,所以有用功相同;而總功等於有用功加額外功,所以總功也相同!第三空,A物體重力大於B物體重力,因此甲的有用功更大,動滑輪個數依然相同,所以額外功相同,因此甲的機械效率更大。

第六道常考易錯題:

本題看似簡單,然而總有些學生因爲不注意一些細節,導致丟分。

錯解1:動力方向畫反!比如本題中,動力F1的方向應該向下!爲了避免以後再犯此錯,可以從動力和阻力的定義來理解:動力:使槓桿轉動的力;阻力:阻礙槓桿轉動的力!即動力如果使槓桿沿着順時針轉動,那麼阻力就應該使槓桿沿着逆時針轉動!二者應該使槓桿轉動方向相反!

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錯解2:忘記畫垂直符號!要知道力與力臂一定垂直!由於本題中的動力方向沿着杆,所以動力與杆垂直,此垂直符號千萬不要丟下!

錯解3:有些學生所畫動力方向豎直向下,這些學生要麼在審題時沒有看到“最小力”三個字,要麼根本就沒有學會畫最小動力的方法。此方法如下,對應的例題如下,同學們可以通過下圖一次性徹底解決此問題:

第七道常考易錯題:

(2)答案:只通過一組數據得出結論,具有偶然性,不具有普遍性。

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要牢記這句話,以後常考這句話。

第八道常考易錯題:

凡是(2)(3)做錯的同學,都依然要記住第二道常錯題中所說知識點,同時在(3)中,不要籠統的說成“沒有控制變量”,要具體說明白:沒有控制下落的高度相同!以後也要如此回答!

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第九道常考易錯題:

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本題,是最基礎的浮力與壓強綜合題,相關答案如上,凡事不懂不會做的同學,都是因爲沒有把物體在運動過程中的受力情況與乙圖相結合,或者不會讀圖!

要讀懂物理中的所有圖像,都遵循幾乎同樣的兩步如下:

1.看清縱橫座標,物理量是什麼?從題中找出其所代表的意思是什麼?單位是什麼?

2.然後看橫座標物理量變大時,縱座標物理量是如何變化的!

如此,就能讀懂圖像了。

比如本圖,當橫座標h變大時,也就是物件地面距離水底的高度變大時,汽車對繩子的拉力也就是繩子對物體的拉力先不變且較小(此時物件完全浸沒在水中,F拉+F浮=G物,所受重力、浮力均不變,因此拉力不變,且由於浮力的存在,導致拉力較小),然後逐漸變大(代表物件被拉出水的過程,由於物件排開液體的體積變小,因此浮力變小,所以拉力變大),然後又不變(此過程代表物件已經被拉出水面以上,物件在空中時,F拉=G物,因此拉力不變,由此時的拉力也就求出了物體的重力)!

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具體更詳細的物體被拉出水以及進入水中的過程如下圖,同學們務必理解並掌握住,則此類題無憂:

第十道常考易錯題:

本題爲豎直滑輪組中的各種常考問題!非常好的一道題。

此題,只要同學們掌握了相關的公式,並挑選出最好用的公式就可以迅速得解,同學們可以從下方所有初中物理力學公式找出相關公式,即可順利得解:

通過以上分析總結,相信一定會對初二的同學們期末複習有所幫助。

其實,到最後的複習階段時,無論是中考複習還是期末複習,最主要的是狠抓兩點,就能取得優秀的物理成績:

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1.狠抓基礎知識,包括全部課本知識、老師歸納的知識。

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2.狠抓做錯的物理題!要知道,平時做題就是爲了發現錯題,從錯題中找到知識薄弱環節,從而查缺補漏,快速提高能力!

其實,我們平時做物理題的主要目的,就是爲了尋找錯題,從錯題中挖掘出知識漏洞、方法缺失、能力欠缺!研究自己的錯題,可以查缺補漏、快速提升能力;研究歷屆中考學霸們的錯題,可以博採衆長、取長補短,快速提高成績!

比如下方歷屆八位中考學霸們所做的物理錯題集,需要的朋友請點鏈接《八套中考學霸物理錯題集》:囊括了幾乎全部初中物理方法、技巧、各種常錯題、易錯題、重難點,非常實用,可以在短期內快速提升物理成績!

斯芬克郝斌:藝術留學的選擇與未來

斯芬克郝斌:藝術留學的選擇與未來

各位領導、各位來賓,大家下午好!

非常榮幸代表斯芬克跟各位彙報一下我們在2022關於藝術的數據。其實剛纔大家聽到了很多數據,從某種意義來講,無論是白皮書整體的數據還是平時日常我們通過各種方式給家長和同學提供的方方面面的數據彙總。從我們的角度理解,如果在數據方面能夠創造更大的價值,其實是家長和同學在出國留學決策中非常重要的參考。很多人喜歡隨大流或者是從衆,從某種意義上也是有道理的。

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從數據方面,我們來看一看藝術留學特殊的特點。從學校角度來講,跟其他專業相比,藝術留學最大的特點就是藝術生有更多的選擇,跟普通專業相比,除了綜合大學這類比較常見的學校之外,還有一類專門給藝術生準備的學校可以選擇。同時,所有的頂尖綜合大學裡面也有很多特別適合學生選擇的藝術專業,所以對於同學們來講是面臨着兩種不同可能的選擇。以往學藝術的同學出國,首選目標是集中在頂尖的專業藝術學院,就像中國的藝考,大家可能首選央美、中國美院,藝術生也是一樣,去美國讀羅德島、紐約視覺藝術學校。這可能是一個比較自然而然的選擇,因爲國內藝考的普遍競爭激烈程度是遠遠超過於任何一所同學可以選擇的、能夠進入的世界頂尖藝術院校級別的學校。國內藝考的錄取率可能2%、3%都不到,但是能進入前100的世界級藝術院校最激烈的學校的錄取率也在15%以上。

我們今年也做了一個統計,想看一看到底現在學生會怎麼選、家長會怎麼選,到底是讀藝術類院校還是讀綜合大學。調研下來發現,其實現在如果申請本科的話,絕大部分同學其實目標還是比較明確的,70%的同學要決定學習藝術,首選的院校還是剛纔講的美國、英國這種比較專門的藝術學院,但是也有更多的同學會把目光投向綜合大學,綜合大學的同學在選校時會把藝術學院作爲自己一個補充項選擇。在分析專業的時候大家可以看到,研究生大概的趨勢也是類似,但是從專業的分佈角度來講,選擇綜合大學爲主攻方向的同學,他學的專業跟藝術相關,但是某種意義上來講,跟技術的連接性也非常強。

第二個問題,從國家的分佈上,跟剛纔各位看到的整個大趨勢是一樣的,但是對藝術賽道來講,國家的集中度可能會更高一些,幾乎90%以上的同學每一年的變化趨勢還是比較清楚、明顯的,基本還是集中在英國和美國,剛纔大家也看到了,可能跟前100的頂尖藝術院校在這兩個國家集中度無比高有相當大的關係,所以對於學藝術的同學來講,英國和美國依然是重要的首選,這兩年的變化相對來說是比較穩定的。

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藝術留學最有特點的就是專業選擇,學藝術必須選擇專業,而且專業的選擇可以非常細。斯芬克的同學大部分選擇的專業集中在八個大的領域,向下細拆還可以有100多個細分的小專業,無論讀本科還是研究生,一定要選擇你就讀的細分專業,這是很好玩的事。我們也做了比較清楚的統計,從本科生來講,最受歡迎的專業這幾年變化不大,如服裝設計、平面設計、插畫設計,讀研究生的同學主要聚集在平面設計、工業設計、交互設計專業,可能是近幾年佔比最高的專業。但是近年以來有幾個專業申請佔比迅速提升,像遊戲動畫、工業交互、電影、音樂、音樂製作的細分領域。我們自己也做了很多的分析,感覺最大的可能性是在於這些產業、行業在主要留學目的國的發達程度。

很多家長、同學特別關心學藝術的同學到底能不能找到工作,我們的感受是這些同學畢業以後,不但回國後面臨非常好的就業機會,包括美國、英國以及很多國家對於這一類人才的需求度都是無比高的,以至於他們在當地就業市場上的競爭力非常高。很多學動畫的學生可能在大二的時候,就人均手裡拿到四、五張offer了,畢業的年薪也非常高,所以同學和家長最後的選擇可能跟整個產業和行業的發展趨勢有非常大的關聯度,從就業趨勢本身也印證了這樣的變化。

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今天把最體現藝術留學的數據跟大家做一些分享,希望對大家的留學決策有一定的幫助,謝謝大家。

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60%的孩子恐遭時代拋棄!培養創造性人才,先培養孩子的想象力!

60%的孩子恐遭時代拋棄!培養創造性人才,先培養孩子的想象力!

又到一年畢業季,又有一大批的畢業生將要開始找工作。每年的這個時候,“就業難”的話題就會被頻繁提起。2021屆全國普通高校畢業生總規模909萬人,再創“史上最難就業季”。

未來社會,需要的是具有“創造力”的人!

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就業難,難就業,這是近幾年比較引人關注的話題。英國某權威機構有項驚人的預測:現在就讀小學的兒童長大成人進入職場時,大概有50%~70%的工作尚未被髮明。未來的企業需要有創意的人,孩子需要有舉一反三的“創造力”,才能面對未來迅速變化的世界。

美國心理學家保羅託倫斯指出:創造力與成就有正比的直接關係,這個預測指標,比IQ等其他方面還要準確。

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清華前校長陳吉寧曾說過:未來社會需要的,是那種邏輯思維縝密,能夠應對變化,提出獨特想法的創造性人才。”

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具有創造力的人,有創新意識,他能夠把學到的知識靈活運用,創造出新的東西。特別是當今社會,科技大發展,信息大爆炸,時代在以日新月異的速度前進着,只有孩子們具備了獨特的創造力,才能緊跟時代發展的潮流一路向前,開拓屬於他們的新世界。

良好的“想象力”是“創造力”的基礎!

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最終決定孩子將來取得的成就的關鍵指標是“創造力”。那麼,創造力是怎麼來的呢?創造力是由發現問題能力、想象力、邏輯思維能力、實踐推動能力構成的,良好的“想象力”是“創造力”的基礎!

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想象在日常生活中必不可少,在科學實驗、科學研究中更爲重要。人們想象有一對鳥兒的翅膀,能夠在天空中自由翱翔,於是便有了飛機的發明;人們想象有飛天的本領,便創造嫦娥奔月的神話,又通過艱苦的探索,製造出了火箭、衛星、航天飛機……想象力是創造奇蹟的源泉,是科學發展的動力,是對無窮奧秘的探索。

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想象力是一種解決問題的能力,一個想象力豐富的孩子,能對同一問題從不同的角度發揮自己的想象力,可以從多方面去思考,也有助於孩子在日常生活中的創造性解決問題的能力,所以,想象力豐富的孩子,創造力也會很好,因爲豐富的想象力能夠促進創造力。

然而,教育進展國際評估組織曾對全球21個國家進行了一個調查,結果顯示:中國孩子的計算能力排名世界第一,想象力卻排名倒數第一,創造力排名倒數第五。

這是一個非常糟糕的信號。如果我們不能夠及時調整,我們的孩子將來不但會面臨“就業難”,還有可能會被社會拋棄,成爲時代的棄兒,這絕對是我們不願意看到的。因此,馬雲曾多次在演講中提到:“創造力”和“想象力”的培養,纔是未來教育的關鍵。

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愛因斯坦說:想象力比知識更重要,因爲知識是有限的,而想象力概括世界上的一切,推動着進步,並且是知識進化的源泉。

所以,我們要做的,不是拼命地給孩子進行各種超前教育,而是激發孩子的求知慾和好奇心,培養孩子敏銳的觀察力和豐富的想象力,特別是創造性想象,以及培養善於進行變革和發現新問題或新關係的能力,這對孩子的未來至關重要。

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心自由教育老師上崗有資格證,新高一孩子開學不適應怎麼辦家長

心自由教育老師上崗有資格證,新高一孩子開學不適應怎麼辦家長

心自由教育老師上崗有資格證,幫助孩子提高適應力。突然間來到高中,一切都要從頭開始認識和學習,初來乍到的同學們可能會有強烈的不適感。對家長來說,要學會做好角色的一種轉換,這樣才能更好地讓孩子在學習和生活上更好地成長。那麼,家長面對新高一孩子開學不適應怎麼辦呢?

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1、要學着適當放手首先來談談高一新生,家長要對上高中的孩子學會“放手”。因爲據瞭解,學生在初中階段的自理能力相對較差,學習上依靠老師和家長的督促,老師和家長就好像是“保姆”。但進入高中的學生,自主意識正在加強,如果家長還是像孩子在初中時那樣,會很容易讓孩子有一種叛逆的理由,反而不利於學習。因此,家長對上高中的孩子要學着適當放手。

放手並不是完全放手不管,家長要鼓勵孩子該自己獨立學習了,同時試着在生活和學習方面獨立做一些以前沒有做過的事,與此同時,家長還要適當地爲孩子提前做些知識和心理鋪墊。一方面可以讓孩子提前預習新學課本,也可報銜接輔導班。而在另外一個方面可以給孩子講講高中與初中的不同,應該如何做才能更快地適應這種新生活。同時,在開學後及時解決孩子存在的問題,以免問題積累越來越多。

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2、提醒孩子增加“抗壓”能力而面對升高中的同學,家長需要提醒孩子增加“抗壓”能力,因爲孩子從初中進入高中,這個跨越對於他們來說,都是一個大的挑戰。通過許多例子來看,許多學生進入新高一後,由於無法適應高中的學習狀態,成績直線下滑,慢慢喪失了學習興趣和自信心。

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導致這種現象的原因有很多,但在家長主要做好兩方面:首先是在暑期就要讓孩子放鬆有度。並告訴孩子開學後就要上高中了,高中學習生活將比初中忙碌緊張的多,另外就是責任的增大。家長們要讓孩子在心理上有個準備,同時做好“應戰”高中生活的準備。

3、在行動上,提醒自己成爲孩子的榜樣。孩子遭遇適應困難不知所措時,家長的從容應對就是最好的示範。家長在行動上的支持可以表現爲兩方面:

一是做孩子的良師益友。如果家長能在學習、生活和人際交往方面給孩子樹立榜樣,孩子就能從中習得積極應對的經驗。假如父母此前沒有給孩子提供過類似經驗,那可以將孩子正在遭遇的適應困難作爲親子學習成長的契機,與孩子一起共同學習和成長,如此既能提升親子關係,又能增加孩子應對挑戰的勇氣。

二是做一個終身的學習者。高中生家長要做積極的學習者,提前瞭解高中選科的規則、高考錄取的依據與流程等。不斷學習充電的家長,才能站在一個更高的角度去引領和支持孩子的成長。

4、幫助孩子制定“收心”計劃家長可以與孩子共同擬訂新學期計劃,在商量討論中完成從假期到開學的“頻道轉換”,逐漸減少孩子玩電子遊戲的時間,用更多健康且有益於身心的活動來替代。幫助孩子制定學習計劃時,可以從這幾方面來入手:新學期要提高哪幾門功課的成績、要超越的目標是什麼、要學習的特長是什麼……

總之,孩子的“開學綜合症”是正常現象,就像成人放長假後不願上班一樣,只要家長有策略地做好引導,孩子會很快適應新學期的生活。“開學綜合症”,雖不是生理疾病,但對學生的心理會產生不良影響。家長應積極引導、幫助孩子調整狀態,以便孩子們儘快“收心”。開學後,學校老師也會以正面引導、鼓勵爲主,儘量減輕學生在學習上的壓力,幫助他們用最好的狀態迎接新學期。

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柳傳志做客央視《朗讀者》 道盡做父親的心聲

(原標題:柳傳志做客央視《朗讀者》 道盡做父親的心聲)

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柳傳志是企業家中的翹楚,他是聯想集團的創辦人,也是一位幸福的父親。在節目《朗讀者》裡,他不僅朗讀了自己在兒子柳林婚禮上充滿智慧和愛意的致辭,也在和董卿的談話中吐露了許多心聲,分享了他成長經歷和家庭教育中尚不爲人知的故事。

柳傳志說:“做父母的有什麼比兒女的幸福還幸福的事呢?。。。我與兒女們,百分之三十是朋友,百分之三十是同學,百分之四十是家長。我其實挺 怕 我兒子的。”

這個“怕”字,其實是在乎。在即將播出的《朗讀者》裡,柳傳志將以一個“遇見”的故事更深刻地解讀這份在意,觀衆也將看到在這世界上,每個人的境遇和相遇間千絲萬縷的聯繫。

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在婚禮上,父母致辭是很重要的一個環節,我們每每感動於他們致辭的姿態和內容。他們準備致辭的那份誠摯,何不更令人動容?反覆推敲詞語,練習朗讀。樸素的婚禮致辭,也是父母們抒情達意和向兒女們表示牽掛的最莊重的姿態。

看過這段《朗讀者》中的視頻,你想起了誰?

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新東方國際遊學&營地教育推廣管理中心作爲新東方教育科技集團旗下的高端國際教育品牌,一直致力爲處於世界觀、人生觀、價值觀成長階段的中國青少年提供走向世界的機會。以國內研學、營地教育和國際遊學三大業務板塊,覆蓋全球40餘個教育大國和地區優質教育資源,從2005年至今獲得超過150000名學生遊學成長的口碑信賴。

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不要再羨慕別人家娃有多自覺了,試試這3種方法,培養出自覺的娃

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我們很多家長在看到別人家的孩子很自覺的時候,總是一種羨慕的心態。

回頭再來看自己的孩子,那真是氣不打一處來:孩子學習不自覺,做什麼都要在家長在後面催促。

實際上,在現實中學習不自覺的孩子大有人在。這也成爲困擾很多家長的問題。

學習不自覺的孩子,本質上是因爲在自律方面出了問題,以致自己無法控制諸如懶惰、貪玩、不想讀書等毛病。

然而,在現實中還是有一些孩子卻能夠很自覺,他們無論是在學習方面、還是在做事方面,都能很好地管控好自己。

這些孩子之所以能做到這麼自覺,當然不是與生俱來就有這種能力,而是和家長在早期教育中的及時、正確的引導有很大關係。

以我女兒爲例,她平時在合理安排好自己的正常學習任務之外,還能擠出時間進行各種創作,每學期可以完成大約十萬字左右的作品。這對一個小學生來說,如果不是有賴於自身的高度自覺,是無法實現這個目標的。

面對一個高度自覺的孩子,父母的陪讀已經成爲了多餘。這對很多深受陪讀之苦的父母來說,若能培養出一個高度自覺的孩子,無疑是一種減負。

要想培養孩子的自覺性,我們可以嘗試以下三種方法。

01 幫助孩子建立自我價值感

那些缺乏自我價值感的孩子,很難在學習上做到自覺。

造成這種情況有多方面的原因。從實踐中來看,大多數是和父母過度的施壓和催促等有關。

父母對孩子過度施壓和催促,很容易給孩子負面的感受,在這種情況下,孩子就無法建立起自我價值感,產生是在爲父母而學的錯覺。

當孩子沒有把學習當作是自己的事情之時,他們也就不可能產生學習上的動力,沒有學習動力,也就談不上自覺了。

對父母而言,在陪讀過程中,如果對孩子過於任性的施壓和催促,顯然不是好主意,這隻會讓孩子越來越討厭學習。

要改變這種狀況,父母首先要讓孩子從學習中獲得自我價值感。通過不斷鼓勵孩子、讓孩子在學習中體驗到成功的機會等等,讓學習成爲一件很有意思的事情。

這就如同最簡單的閱讀,父母不同的引導,能給孩子產生截然不同的體驗。正確的引導,能讓孩子從閱讀中找到樂趣和成就感,自然就會越來越喜歡閱讀;而錯誤的引導,會讓孩子感到閱讀無聊又無趣,自然就會越來越討厭閱讀。

教育殊途同歸,無論是讀書還是做事,我們都要讓孩子意識到自我價值,對自己在當下所做的事情產生認同感,這樣才能真正喚醒他們內在的自覺性。

02 引導孩子建立邊界感,把責任還給他們

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不自覺的孩子,由於過度依賴父母,因此他們總會給人一種懶散的觀感。

當父母看到孩子的這種消極表現之後,就會產生斥責孩子的舉動,從而陷入了教育孩子的“死衚衕”,孩子變得越來越不自覺。

因此,解決問題的關鍵之一,就是引導孩子建立邊界感,不過度依賴父母。

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我有一個朋友的孩子,以前吃飯非常慢,慢到讓性子最慢的爺爺奶奶都受不了的地步。朋友一開始採取各種斥責打罵的手段,但孩子依舊我行我素。

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孩子不好好吃飯的根本原因是,以前的“爛攤子”最後都有人去收拾,孩子並沒有意識到好好吃飯是自己的責任。

眼看九月份就要上小學一年級了,朋友開始擔心孩子適應不了小學生活,想要在短時間之內解決這樣的問題。

爲此,他在請教了教育經驗豐富的朋友之後,做出決定:事先規定好吃完飯的時間(按照孩子年齡段正常吃完飯的時間來定),如果到點了還沒有吃完飯,就把所有的飯菜先都收起來,絕不拖泥帶水。

朋友這樣做,能夠有效減少孩子對大人的依賴性。

事實也的確如此,連餓了好幾次的孩子,到了後面,不得不自覺地在規定時間之內吃完飯,再也不敢像以前那樣磨蹭半天。因爲他已經意識到,好好吃飯是自己的事,誰都賴不上,只能靠自己,否則就要餓肚子。

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這看似解決了孩子好好吃飯的問題,其實在扭轉孩子對父母依賴性的同時,也解決了孩子做事的自覺性問題。

因此,我們如果想培養孩子學習和做事的自覺性,就應該引導孩子建立邊界感,把責任還給他們。

03 培養孩子的自覺性要趁早

回顧自己在培養女兒自覺性的過程中,我的感受是:

●1.和培養孩子的習慣一樣,培養孩子的自覺性也要趁早。只有這樣才能取得事半功倍的效果,而且所形成的自覺性相對比較穩定。

一般在孩子學齡之前,我們就要有意識地讓孩子從做好最簡單的事情開始,這是培養孩子自覺性的最好時機,自覺刷牙洗臉、自覺整理個人內務、自覺堅持閱讀等等。

我女兒的閱讀習慣正是在這一階段中養成的,直至現在都一直保持着濃厚的閱讀習慣。

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●2.用父母自身的自覺性,去潛移默化地影響孩子。在和孩子朝夕相處的陪伴中,父母的身體力行,對孩子有着潛移默化的影響。

很多高度自覺的孩子,在其背後恰恰有着高度自覺的父母。

在很多時候,父母的良好示範其實就是對孩子最好的說教。

當然,培養孩子的自覺性,不是一蹴而就的,如果沒有持之以恆的堅持,很難真正養成自覺性。對父母來說,還需要對孩子的成長保持足夠的耐心,這是衡量一個優秀父母的最基本要求。

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馮侖:奔着那座「廟」去

馮侖:奔着那座「廟」去

1

問:

馮叔,我在一個大企業裡工作,待遇不錯,也能學到東西,但是,頂頭上司破事很多,很難伺候。看到芒格的一句話,「永遠不要和你不喜歡的人一起工作」。於是很想辭職,又捨不得這裡的待遇和學習的環境,很糾結。您覺得我該怎麼辦?

馮叔:

我舉個例子來說吧。有一座廟,很大,也很好,幾個小和尚剛去的時候,大和尚很不友好,對小和尚們很嚴厲,甚至欺負他們。

有的小和尚因爲相信這個廟,於是選擇忍受大和尚的摧殘,然後終有一天,他們自己也變成了大和尚,進而和廟一體了。

還有的小和尚忍受不了大和尚的摧殘,慢慢地開始懷疑這座廟,最後離開了,換到了一座小廟裡。這時候,因爲在大廟裡修行過,他在小廟裡就變成了比較重要的和尚。甚至在他的努力下,還把小廟發展壯大,變成了大廟。

其實人生也是這樣。很難說哪一種選擇就一定對,一定可行。關鍵在於你自己願意承擔選擇所帶來的結果。

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我研究生畢業後,曾經在中央黨校當老師。有一次出差,到了一個地方,當地的接待特別隆重,我那時候才二十多歲,覺得受不了,不用那樣。接待的人說得就很有意思,他說,「馮老師,你是大廟小和尚,我們怠慢不起。」

他的意思其實是在說,他們的隆重接待,是對我工作單位的態度,不僅僅是對我的態度,他們尊重的,是我身後的這個「廟」。

後來我出來做生意了,後邊沒「廟」了,到哪兒去,也就沒那個待遇了。

所以說,你在做選擇的時候,要明白一個道理,你選擇一個大公司或者好公司,是奔着「廟」去的,不是奔着你那個頂頭上司去的。如果你要選擇這個廟,你就要忍受這個大和尚對你的爲難。如果你忍受不了,那你就換個廟,換個小點的廟,你自主性更大一點,也可能把這廟辦大了,你就成爲大和尚。

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2

問:

那您覺得創業怎麼樣?我們到底是應該在大企業裡不斷往上走,比如成爲高管,還是應該去闖一闖,像您當年那樣,去開創一番自己的事業?

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馮叔:

如果從概率來說,基本上,大多數人還都是在一個組織或者公司裡,打工也好,當經理人做管理也好,都是按部就班地上班。只有少數人適合創業,或者說能夠創業成功。

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打個比方,多數人跑步是在健身,只有少數人變成了運動員,更少的人當了冠軍。這也一樣,多數人還是上班,只有極少數人覺得要出來做自己想做的事情,那就變成了創業。

你做別人想做的事情,而且幫別人做好,這就叫上班。做你自己想做的事情,有可能做好,也有可能做壞了,這叫創業。事實上,大部分的創業,最終可能都失敗了,只有少數成功了。

我做生意之前,在機關上班,我也是做別人讓我做的事情,但我努力把這事情都做好。然後期待在這裡邊一級一級地晉升,也希望加薪,希望得到領導的表揚。這是正常的狀態,多數人也應該是這樣。

後來我出來創業,做自己想做的事,也一樣得努力,因爲這是我自己的選擇。

總之,做運動,多數人健身,少數人當運動員,極少數人當冠軍。職場上,也是多數人上班,少數人創業,只有極少數人能創業成功,甚至成爲行業領先。但不管是創業,還是上班,都堅守自己的價值觀,把事做好,這是很重要的。

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主編|王滔 編審|陳潤江 顧問|王淑琪

金吉列第21屆世界院校線上教育展:2021年世界TOP院校錄取大解析

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近日,U.S. News & World Report 《美國新聞與世界報道》正式發佈2022最佳全球院校排名,榜單分佈了來自全球不同國家的優秀院校,從綜合排名、國家和地域、細分學術專業領域等不同維度進行了詳細的分析,美國麻省理工學院排名第一,牛津大學位列第二,斯坦福大學和劍橋大學並列第三,哈佛大學排名第五。與此同時,2022年TIMES全球大學專業排名也公佈,多年壟斷榜首位置的牛津大學、劍橋大學今年位列第二、第三名,成立於1413年的蘇格蘭最古老的大學——聖安德魯斯大學成爲全英第一。

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隨着全球名校排名的更新,掀起了新一輪的“名校申請熱潮”!留學規劃該提前多久着手準備?如何挑選留學目的地和城市?院校排名和專業排名哪個更重要?金吉列第21屆線上院校教育展現已拉開帷幕,分設美國、英國、加拿大、澳新、歐洲、亞洲六個專場,帶來2021年世界TOP院校錄取大解析!

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英美簽證逐漸放開,加速TOP院校申請之路

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一直以來,美國和英國都是留學最熱門的目的國,申請人數即使在疫情期間也幾乎沒有受到影響。加上10月25日美國白宮發佈了新的總統令,施行18個月的旅行禁令被取消,自11月8日起取消對外國公民的旅行禁令;英國方面,從10月11日凌晨4點起,可完整接種認可疫苗的中國香港、中國臺灣等37個國家和地區已被添加到“疫苗接種證明獲得認可的國家和地區”名單。留學生可以更加放心地進行留學申請了。

美國專場,將詳細解讀哈佛大學、耶魯大學、芝加哥大學錄取背後的故事,幫助學生和家長全面瞭解名校錄取背後的準備工作和努力方向,助力學生成功申請。享譽學生和家長口碑的曹敬龍老師將重點進行美國金融專業案例的解讀,結合案例爲學生和家長分享美國研究生金融碩士申請的注意事項以及各個大學的錄取情況等,可以幫助同學們更好的定位自己的留學申請。

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英國專場,除了有金吉列資深規劃師和導師帶來英國2022申請政策和英國TOP院校案例,更邀請了劍橋文理中學中國區產品經理Bowen Xu做客,帶來《英國G5院校成功案例分享!衝擊目標院校》講座,現場分享衆多成功案例,爲大家全面解讀劍橋文理中學。值得一提的是,劍橋文理中學是全英國最早開設預科課程的學校之一,學生可以在不同專業領域選擇科目,如商業、科學、工程、人文、法律、醫藥等。

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工籤政策誘人,澳新、加拿大留學走高

畢業工籤作爲一個重要優勢,成爲澳大利亞、新西蘭、加拿大等國受留學生歡迎的原因之一。如澳大利亞畢業生臨時工作簽證(485簽證),爲新近從澳洲教育機構畢業的國際留學生提供的畢業後在澳洲臨時居住進行工作和學習的機會;在加拿大,凡是在加拿大政府指定的公立學校或私立學校完成至少8個月以上的課程並獲得相應的高中以上學歷,即可申請獲得開放式(不限僱主)的工作簽證。

加拿大專場,有金吉列優秀的留學規劃師和導師對加拿大院校本科、碩士、博士的錄取案例進行深入剖析,詳細講解獲得高校錄取的學術背景、相關條件以及如何提前規劃,助力衆多學子實現留學夢。此外,卡普頓大學中國招生代表Selina Tan爲大家介紹適合不同階段學生的專業概況、適合羣體、專業選項,錄取要求和轉學分項目等內容,通過不同學生的具體案例來展示成功求學和移民之路。

此次澳新專場,金吉列澳洲文案顧問黃俊鳴和高級簽證顧問陳泓卉分別爲大家帶來澳大利亞TOP院校成功案例和新西蘭簽證政策解讀及經典獲籤案例,讓學生了解到關於留學所需要的簽證和政策等相關信息,有針對性的爲學生解決留學方面存在的問題。

江戶初行.東武ホテルレバント東京。

歐亞留學持續熱門,深入解讀、提前規劃!

刘德华、久石让助阵,6位实力派加盟,这是今年最被低估的电影!

歐洲和亞洲除了整體留學成本低於英美,同時也擁有衆多名校,因此越來越多的人選擇歐亞留學。本次線上教育展歐洲專場,重點爲大家介紹法國商學院本碩項目和俄羅斯&白俄羅斯成功案例。金吉列留學俄烏白院校申請導師段雅夢基於俄羅斯、白俄羅斯國家申請成功案例進行深入分析和解讀,介紹和展示案例數據,彙總今年和近年來有代表性的成功案例申請辦法和經驗。

新加坡和韓國的教育質量位於亞洲前列、教育文憑含金量較高,因此受到廣泛留學生的青睞。本次亞洲專場就重點圍繞新加坡和韓國這兩個熱門留學國家的名校申請案例進行解讀。金吉列留學韓國部武良雯老師畢業於韓國高校漢陽大學國語國文專業碩士,擁有韓國業務全線條從業經歷,申請留學經驗豐富,會爲大家完整介紹從準備到入學,如何完成韓國高端申請收穫offer全過程。此外,新加坡文案導師王榕就新加坡國立大學、南洋理工大學的申請成功案例帶來深入解析,爲學生提供申請材料準備建議及院校錄取專業趨勢解讀。

歐洲院校方面,邀請到了法國圖盧茲商學院招生代表楊偉波老師帶來線上講座,介紹法國圖盧茲商學院的校區、本科項目課程設置、國際交流情況,碩士課程的優勢專業和雙學位項目。同時,還會介紹學校獎學金申請政策和2022入學申請時間,幫助學生了解學校招生政策,提高錄取率!法國圖盧茲商學院是法國曆史最爲悠久的老牌名校之一,也是法國著名的精英商學院。

本次線上教育展可通過金吉列大學長平臺進行免費報名與觀看,同時用戶還可以在線匹配適合自己的留學產品,與大咖講師、教育專家、金吉列資深規劃師們進行線上一對一實時溝通!

【人民好書】閱讀經典感悟理論之光

【人民好書】閱讀經典感悟理論之光

學習理論最有效的辦法是讀原著、學原文、悟原理。研讀經典理論著作幫助我們知其言更知其義,知其然更知其所以然,推薦以下經典理論著作,希望爲您開啓理論探索之旅。

《馬克思恩格斯選集》

專為「消失」而製造!倫敦 B 型企業 Notpla, 用海藻做「可分解包裝」

(1-4卷)

內容簡介

本選集分爲四卷:第一卷是選輯馬克思和恩格斯1843—1859年的著作;第二卷爲馬克思主義政治經濟學專卷,內容包括馬克思《資本論》節選和經濟學手稿摘選等;第三卷選輯馬克思和恩格斯1864—1883年的著作;第四卷選輯恩格斯1884—1895年的著作。

《列寧選集》(1-4卷)

內容簡介

临近苹果发布会, iPhone 15开始“入库”

這一版選集仍分爲四卷,第一卷選輯1894—1907年的著作,第二卷選輯1908—1916年的著作,第三卷選輯1917—1919年的著作,第四卷選輯1919—1923年的著作。每卷正文前刊有本卷的說明,正文之後附有註釋和人名索引。第四卷末尾附有名目索引和列寧生平大年表。

《資本論(節選本)》

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(馬列主義經典作家文庫著作單行本)

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內容簡介

《資本論》是馬克思用畢生精力寫成的一部具有劃時代意義的經濟學鉅著。爲了適應讀者學習馬克思主義政治經濟學基本原理的需要,根據學馬列要精、要管用的原則,由中央編譯局將《資本論》三卷的基本內容進行節選,集成選編本。選編的總篇幅大約爲《資本論》原著的五分之一。本書還收入了馬克思寫的《政治經濟學批判導言》和《政治經濟學批判序言》。“導言”和“序言”雖然不是直接爲《資本論》而寫的,但與《資本論》有密切關係。

《康德三大批判精粹》

內容簡介

康德是德國古典哲學的創始人。他的思想體系經歷了前批判時期和批判時期兩個主要階段。“三大批判”著作(即《純粹理性批判》、《實踐理性批判》、《判斷力批判》)是其批判時期哲學思想的集中表述。因原著深奧難懂,本書編譯者楊祖陶和鄧曉芒力求通過認真比較、借鑑和獨立取捨的選文,以不太長的篇幅反映出康德里程碑式的“批判哲學”的精神原則、論證方式及至其全部體系的精髓,與過去印行的許多康德著作漢譯本從英文轉譯不同,本書的全部選文均據德文本直接譯出,以求更好地傳達康德哲學的原貌。書前附有編譯者爲幫助讀者閱讀而撰寫的導語。通過編譯者認真細緻的取譯工作,讀者能夠更好地理解康德的思想。

台首大末代畢業典禮倒數 教育部將南下安置學生轉學

《黑格爾〈精神現象學〉句讀》

大學招生仍可考慮「種族」拜登政府推出因應原則

內容簡介

《精神現象學》出版於1807年,是黑格爾闡述哲學觀點和方法論原則的第一部綱領性鉅著,他自稱此書是其哲學體系的導言。 兩百多年來,這部著作人稱“天書”,一直被視爲人類哲學史上最爲晦澀難懂的經典作品之一。鄧曉芒教授長期致力於德國哲學研究,他在課堂上用了五年的九個學期,把這本“天書”從頭至尾逐句解讀了一遍。他遵循西方自古以來的“邏各斯精神”和“努斯精神”對黑格爾辯證法的解讀,在文字考證、語法疏通的基礎上展現內在的邏輯關係,梳理黑格爾的哲學觀點和概念關係。本書有助於國內黑格爾研究深入,也將爲整個西方哲學和文化精神提供一種可資借鑑的研究方法。

東華大學東華會館用途變更成旅館 未來開放學生家長住宿

《李達全集》(共二十卷)

內容簡介

李達同志是中國馬克思主義啓蒙大師和傑出的馬克思主義理論家,是馬克思主義中國化的重要代表人物之一,也是中國共產黨的創始人和早期領導人之一。《李達全集》共計20卷,將彙集李達同志一生的著作、譯作、論文、演講稿和書信,大體上按時間順序編排,並可分爲三個部分:第一部分爲專著,合併爲10卷。第二部分爲譯著,合併爲8卷。第三部分爲論文、譯文、演講稿和書信,分爲2卷,其中,一卷爲1919年至1949的論文、譯文集,另一卷爲1950年至1966年的論文、演講稿和書信集。

《金嶽霖全集》(全六卷)

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內容簡介

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金嶽霖先生是我國著名哲學家、邏輯學家、教育家,不僅是最早把現代邏輯系統地介紹到中國來的主要人物之一,還深入研究了邏輯哲學,把邏輯分析方法應用於哲學研究,取得了驕人的成績,而且融會中西文化的意蘊,以中國傳統哲學中的“道”爲核心,第一個運用西方哲學的方法,構建了一個自己的形上哲學體系(如《論道》)。《金嶽霖全集》比較完備地收集了金先生一生的學術著述,包括英文論著、《邏輯》、《論道》、《知識論》、《羅素哲學》及一批文章、講演、回憶錄等,共分爲六卷八冊。

《艾思奇全書》(全八卷)

內容簡介

艾思奇爲我國現代著名的馬克思主義哲學家、教育家,用毛澤東的話來說,是“黨在理論戰線上的忠誠戰士”。他的一生都在宣傳、傳播、研究和發展馬克思主義哲學,著述頗豐。《艾思奇全書》第1—8卷由“艾思奇全書編委會”收集、整理,基本上收錄艾思奇一生的著述,其中既有大部分公開發表、出版過的著作、文章、譯文、專論以及短論、雜文、文藝作品,包括影響很大的通俗哲學讀物《大衆哲學》和作爲高等學校文科教材的《辯證唯物主義歷史唯物主義》,又有相當一部分沒有發表、出版過講義、講解、輔導報告、講學提綱和文稿,總字數達560萬字,有近200萬字是未公開發表過的著述。

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西工大“秋招”硬核,軍工科研單位一字排開,網友:未來可期

西工大“秋招”硬核,軍工科研單位一字排開,網友:未來可期

陝西高等教育資源豐富,名校衆多,有3所985高校和8所211高校,在這些名校之中有一所高校非常特殊,它是國內唯一的一所同時發展“三航”工程教育和科研的大學,也是國家雙一流建設高校。

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這所大學就是西北工業大學,它也是曾經的“國防七子”之一,爲國防建設和科技發展培養了大量的關鍵型人才,但這一切似乎都顯得非常低調。

讓人印象深刻的是,在西工大的長安校區,有一座巨大的雕塑:一個將頭深深低下的人,雙手捧着一把鋒利的劍,這就是西工大著名的“爲國鑄劍,隱姓埋名”雕塑,完美地詮釋了西工大的辦學精神。

如果不是因爲西工大上了美“實體清單”,遭受過網絡數據攻擊,估計很多人還不知道西工大有多牛,只認爲西工大是一所地處大西北的普通985高校。

近日,西工大2024屆畢業生秋招火了,軍工科研單位一字排開,看到高質量的就業單位,很多人網友直呼:未來可期,這纔是人才培養該有的樣子!

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花与同谋

有很多網友分享,西工大秋季開學後就進入了校招階段,舉辦了一系列的專場招聘會,其中包括兵器集團、中船重工、中國航天、中航工業等。

這些專場招聘會上,出現了大量的軍工科研單位和企業,有網友曬出了部分名單:

基本上都是讓人羨慕的企業和科研單位,在這些科研單位工作,對畢業生來說無疑是非常不錯的選擇,一方面與專業密切相關,能發揮專業特長,提升自身的人力資源價值;

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另外一方面,這些科研單位和企業能給出的待遇也相當可觀,雖然未必能比得上某些熱門行業,但工作的體驗感、成就感、自豪感完全不一樣。

中航工業的專場招聘會,更是集中了100多家央企,參加西工大的秋招,能提供的崗位非常多,待遇也很優厚。

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這些知名的軍工類企業和科研單位,在西工大一字排開,是不是很震撼?估計在國內找不到第二家高校有如此大的號召力和專業人才供給能力。

對此,很多網友感嘆:

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西工大的人才培養果然不一樣,專業價值體現出來了,985高校那麼多,但就業質量如此硬核的並不多,很多人畢業後從事的工作與專業無關,只是一份工作而已,談不上專業價值體現。

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還有網友認爲,名校的秋招和普通院校的秋招完全不一樣,名校的秋招是知名企業上門搶人才,普遍院校是喊企業來湊數,曾經某高校舉辦校園招聘會,連餐飲企業都來招洗碗工,這能叫人才培養嗎?

不是學歷貶值,也不是人才太多,關鍵在於人才培養的質量,只要辦學理念正確和人才培養質量有保障,就不愁沒有知名企業上門招聘。

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而且從個人發展的角度來看,在這些專業對口的軍工類企業工作,只要你是真正的人才,就不需要考慮個人發展問題,這和普通的企事業單位不一樣,未來可期。

西工大爲何能吸引如此多的優質科研單位來招聘?

絕對不是因爲學生人數多,校園面積大,更不是所謂的名氣,而是西工大的專業人才培養實力。

西工大目前擁有包括航空、航天、航海等27個學院,70個本科專業,39個一級學科碩士點,27個一級學科博士點。

在學科建設方面,機械工程、材料科學與工程、航空宇航科學與技術3個學科進入第二輪“雙一流”建設學科。

西工大曆年來培養了32萬名人才,其中包括67位將軍、51位兩院院士,在航空領域,一半以上的重大型號總師、副總師都是西工大畢業生,“三航”人才貢獻突出,這就是曾引起廣泛關注的人才培養“西工大現象”。

而所有的這一切,其實都還要歸因於西工大的人才培養定位與理念,如果沒有這些理念的支撐,學生完全可以在畢業後出國留學,進入熱門行業賺大錢。

所以,西工大的人才培養很成功,兼顧了學生個人發展、學校發展和國家的需要,西工大堪稱人才培養的標杆,值得肯定。

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高三學生,需要合理安排複習,高考複習要知道的幾件事

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高三學生,面對高考複習,需要關注自己的學習,合理安排複習任務,提高複習效率。高三是高考成敗的關鍵一年,在這一年裡,需要關注哪些事情?

高三學生,要嚴格要求自己,堅強面對學習中的困難,盡力做好自己該做的事情。高三學習任務重,學習比較辛苦,每天都有大量的複習任務。高三考試也是最多的,有各種考練,有時候成績會進步,有時候會下降,學習會有一定的波動,當學習有挫折的時候,要選擇相信自己,不能放棄,需要學會堅強。

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高三學生,學習要講究效率,需要提高複習效果,學習成績的提高,離不開基礎,需要能夠持之以恆。面對學習,不能求快,也不能投機取巧,學習要一步一個腳印,要持之以恆,學會堅持,每天都要完成自己的學習任務。學習要注重細節,複習要細心,要充分利用自己的學習時間,合理安排每天的學習任務,要有耐心,能夠刻苦學習。

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高三學生,要學會冷靜,進入班級能夠嚴格要求自己,做到入班即靜,不要影響別人學習,也不能耽誤自己的學習。要學會冷靜思考問題,對待問題要細心,能夠冷靜分析和解決問題,減少人爲失誤。

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高三學生,學習很辛苦,但是,不能太過於疲勞,每天必須有適度的休息,從而保持旺盛的學習精力。中午可以適當午睡,晚上也要及時休息,不要影響別人,要做好自己,保持自己的睡眠時間,提高睡眠質量。

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高三學生,要學會和同學交流,能夠互幫互助,在交流過程中,不斷改進自己的學習方法,提高自己的學習效率。有問題可以多與同學們進行討論,在交流過程中,關注別人分析的方法,借鑑別人的思路,做到取長補短,在借鑑中,提高自己的學習成績。

總之,高三學生,要合理利用自己的學習時間,學習過程中,要學會堅強,提高效率,保持冷靜,合理安排自己的休息時間,善於交流,通過自己的努力,不斷提高自己的學習成績。

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School28來囉 首家社創人才學校招生 打造ESG專才

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School 28 草創與發起核心小組。左起:活水影響力投資總經理陳一強、前 DDI 美商宏智總經理暨董事顧問林妍希、爲臺灣而教(Teach for Taiwan)創辦人暨董事長劉安婷、爲臺灣而教(Teach for Taiwan)影響力發展部總監杜瀛、臺大名譽教授/誠致教育基金會副董事長李吉仁、社企流執行長林以涵、綠藤生機共同創辦人暨執行長鄭涵睿

臺灣第一家社會創新人才學校「School 28」今天宣佈招生。瞄準心儀「影響力職涯」的力世代,以「不離職」方式,半年內於週末上課230小時,打造企業及社創組織不可或缺的ESG專才。

「School 28」校長、臺大名譽教授李吉仁表示,國際企業愈見重視ESG(環境、社會及公司治理等永續投資)及SDGs(聯合國永續發展目標;臺灣也有五百多家社創組織,社創人才成爲稀缺資源,諧音「二把手」的28S就要成爲人才搖籃。

成立人才創新學校的想法,李吉仁說,是去年十一月在聯合報系願景工程舉辦的「力世代社會創新嘉年華」首度提出,三個月後已然成真。

李吉仁說,他在臺大授課觀察,大約百分之十到十五的商學院學生都對創造「社會影響力」的職涯有強烈渴望,追求高薪已不是唯一目標;但若加入社會新創事業,薪水和職涯常受限,「也常很難向期望高的父母交代」。

貴參參!阿肯色州州長、白宮前發言人桑德斯遭爆61萬買講台 議員喊查

「School 28要變成企業與新創事業間的橋樑,讓人才可以交流,提供更多發揮的舞臺。」校長李吉仁和副校長陳一強、林妍希已邀集十家企業成爲「共創企業」,在員工修完「School 28」課程後,可以留職停薪,換軌到社創或非營利組織工作,帶回不同思維,「或者就轉換跑道」,聽自己心中的鼓聲。

如果選擇進入社會組織,如何彌平薪資差異?李吉仁說,這是下階段目標,可能以「獎學金」模式提高薪酬,不必覺得「選擇影響力職涯就是犧牲或委屈」。

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中时专栏:林金源》军舰命名 先问敌人是谁

包含聯合報系、研華科技、Acer、資誠、天下等十家企業,在三週內爽快承諾,鼓勵員工到「二把手」練功,甚至提供獎勵,迴應SDGs永續發展目標,也培育社創生力軍。李吉仁稱這是「人才發展機會(New People Option)」倡議,簡稱NPO,恰與「非營利組織」的縮寫相同,巧妙打破企業與非企業的界線。

「School 28」免學費、不限年齡,但嚴格甄選,尋求具「利他使命感、成長性思維、成果導向」特質者,最好已有三年以上工作經驗,接受職涯導師培訓,發展「策略思考、問題解決、領導力、執行力」等能力,再到社創組織實習,完成專案。

人才學校業師都是社創界一時之選,包括綠藤生機鄭涵睿、爲臺灣而教劉安婷等人,協助提升學員自我覺察、系統思考等核心社創能力。

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S28的核心發起人、社企流執行長林以涵說,三月二日開始徵件至四月廿五日,三個月評選,六月開學,十一月底結業。詳情請見School 28 網站(https://school28.org)。

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QS排名前百學校裡,爲什麼中國留學生更酷愛申這三個?

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英國這邊QS前百學校佔比其實算多了,有17個,但拋開太傲嬌的,像LSE、IC這種。再刨除牛劍這種高攀不起的。還要再去除那些卡list太嚴重的,或性價比有點低的。

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其實整個QS排名前百學校裡,最終能讓中國學生選擇的不多了,在有限的選擇裡面,國內學生尤其酷愛申請的其實是這幾個。

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王曼愛華四個學校裡面,論申請門檻漲幅最高最快的也只有你的王KCL了。這個學校屬於當打之年,而且體驗度尚在,學校口碑依舊在,不亂搞創收,相對來說四個裡面就讀體驗算最優的一個。

KCL之所以能走進中國學生心裡,核心競爭優勢就是排名好,即使QS排名一直在掉,偶爾反彈,但這個學校在QS前50一直穩如老狗。雖說回國就業,這個學校其實也沒強勢到哪裡去,但回國要考公或進體制或高校的層面來說,這個學校還是佔優勢的。

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KCL其實一直不是個商學院出名的學校,畢竟老早隸屬於UOL聯盟,分家的時候商科這塊就沒得到資源。後面慢慢不差錢了,又慢慢支棱起來了。現在的kcl的商學院其實是有含金量的,也會開一些新的課程,像ESG這種就比較前衛。不過比較核心的BA課程或fintech課程依舊沒有而已。還需要加強。

你的王還有個大優勢是,不卡list,不卡無論要求成績高低與否,就等於沒實際門檻。於是想要買下彩票的學生就特別多。這也導致這個學校申請量方面尤其擁堵的重要原因。尤其是商學院和傳媒類的專業,真的是重災區專業。

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而且今年申請難度會更加龐大,難度會更加上升,不比UCL的一些泛商專業容易申,地獄難度實錘。

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南安這個學校怎麼起來的這個原因還真沒找到。不過這個學校從申請量和數據來說,的確是已經站起來了。而且超出了同梯隊一些更靠前的學校,比如伯明翰這種。

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南安的火爆真的就是這兩年的事情,個人覺得核心起來主要是因爲QS逆勢上升了十幾個名次,然後以黑馬之姿,被國內學生厚待了。

以前的南安屬於不溫不火的狀態,無論如何安利都沒用。現在這個學校不用安利直接申請爆掉。南安自己也不會相信自己有一天能在隔年一月提前就截止申請。很多水點的專業比如溫徹學院的課程也是申請量居高不下。

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於是南安被國內學生感動壞了,創收了,擴班了,加專業了。甚至因爲錄取過多,現在在搞是取消一些offer了。

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南安還有個很核心的地方是,這個學校卡有list,但list等級太多。不同學校,不同背景的學生,都有機會申到這個學校。在一些特定學校裡面,南安都能給這些學生歸屬感。對於一些想抓握住qs前百學校的學生來說,南安就是大善人,給他們一個進前百的機會。

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只不過有些學生不知道的是,南安本身是寬進嚴出的學校。而且這兩年尤其是掛科比較嚴重。

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格拉斯哥去年其實被罵的結結實實的,一堆問題,但今年這個學校的確控學生比例了。沒繼續擴招創收了。面子工程還是做起來了,反而負面消息減少了。

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整體來說,這個學校依舊有號召力,中國學生相對來說對這個學校依舊是有偏愛的。網紅學校之名不是蓋的。

格拉這個學校被追捧,其實原因很多,畢竟人家的基本盤紮實,和國內學校的合作盤根錯節,外加預科源源不斷的蓄力。這個學校主打基本盤的生源就能招募到核心課程的生源了。

而且相對來說,人家更優先願意接受這些合作學校的學生,這也導致格拉的offer位置每年都是變相減少的。其他學生去申,等於申請門檻變相高了。然後被拒的多了,時間等的久了,話題自然就多了。每當學生吐槽格拉不當人,985都拒的時候,你是不是會覺得格拉還是挺牛逼的?

覺得牛就對了,這個學校一直被疊加這種熱門標籤,從offer機到現在的熱門程度,格拉的流量一直很好。申請量自然也就越來越大,申請量大,申請難度自然越來越高。難度越高,被拒的玄學概率就越多,然後持續的話題也就越多。

當然,格拉能這麼有號召力還有個核心原因,這個學校的世界排名是給力的。四個世界大學排行榜,格拉表現都很不錯。所以保值率來說,這個學校,無論985還是211,還是國內一本或雙非,都願意在list加一個格拉。

總了個結:以上三個學校如果不去談就讀體驗,畢業難度或回國就業競爭力這些。只是從申請數量,申請門檻,中國學生佔比來說。這三個學校現在是漲幅最大最猛的。

當然,KCL好點,kcl還是有bar在的,有些專業都是控中國學生比例和數量的,和愛丁堡是一個路數。但是越控,難度越高,市面上學生競爭的就越high。畢竟得不到的在騷動。容易得到的offer,很多學生還不想去。之前的南安就是屬於有些學生不想去的。但現在不早點申,直接沒位置。錄取了,還擔心被撤銷位置。太難了。

網易有道智雲“AI+教育”研討會攜手40餘所學校、共推河北智慧教育發展

網易有道智雲“AI+教育”研討會攜手40餘所學校、共推河北智慧教育發展

爲落實教育部關於《教育信息化2.0行動計劃》,大力推進全國教育信息化建設,7月25日,本站有道在石家莊舉辦 “AI賦能 教育升級”爲主題的研討會,活動邀請河北中小學校長40餘位共同探討如何將人工智能技術賦能日常教學場景,實現個性化教學,爲老師和學生增效減負。

據瞭解,參加此次研討會的有石家莊正定縣教育局、新樂市教育局、石家莊正定縣教研室、晉州市教研室以及石家莊第一中學、石家莊第二中學、石家莊靈壽縣少林學校、保定市長城高級中學、邱縣第一中學、藁城市興安鎮興安中學和藁城區第二中學等河北當地教育局與學校。

圖示:本站有道智雲在石家莊舉辦 “AI賦能 教育升級”主題研討會

教育信息化2.0時代,探索傳統學校教育模式創新,是全國各校信息化建設的重點工作。作爲教育大省,河北各校一直努力探索將人工智能、大數據等新興信息技術結合自身實際情況,在課程建設、教學改革、考試評價等關鍵領域積極探索。研討會上,來自河北各地中小學校的校長們針對目前河北省在教育信息化建設中出現的問題與本站有道智慧教育技術專家進行交流,並就如何用AI賦能實際教學場景,真正讓技術與教學場景進行深度融合等問題進行了深入探討。

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圖示:40餘位中小學校長體驗有道智能學習終端,其簡單易用性及個性化學習方案受讚賞

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本站有道公司副總裁金磊曾表示,推進教育信息化改革需要學校與企業通力合作,企業應當充分發揮自身信息技術領域的優勢,以人工智能驅動教育創新,以數據量化推動精準教學,加速新技術與實際教學場景的深度融合。作爲本站有道旗下AI開放平臺,有道智雲以AI+教育高度融合的智能教育解決方案,利用技術打通了AI教學融合,覆蓋學習教、學、測、練、評的全鏈路,實現了以學習者爲中心的智能教學閉環,同時建立了以維護中小學視力健康、書寫記憶能力爲核心目標的科學能力評價體系。

此外,爲了全面深入線下日常教學體系,有道智雲還開發並推出了智能學習終端。學校可以通過這個終端連接教師、學生和家長端,實現精準高效教學、個性化的學情分析及科學的伴學指導。據瞭解,該智能學習終端自今年5月底發佈以來,已在成都、廣州、西安、南京、杭州、合肥等當地學校落地。

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圖示:40餘位中小學校長體驗有道智能學習終端,其簡單易用性及個性化學習方案受讚賞

圖示:河北省保定市長城高級中學陳日紅校長髮表主題演講

此外,本次研討會上,保定長城高級中學校長陳日紅髮表題爲《教學的有效性及德育的精細化》的演講,陳校長結合日常教學及管理經驗指出,“學校需要減少不必要的電子學習設備,同時通過新興技術減輕教師佈置和批改作業的負擔。有道智慧教育解決方案不改變日常教學場景,使用門檻低,幫助學生自主學習,助力老師提升教學效率。”陳校長也表示參與此次教育智慧化研討會意在與本站有道進行深入溝通,並將有道智慧教育帶到河北地區,助力河北學校信息化建設。

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秋高氣爽,新一屆高三學子,踏上新的征程。在這關鍵的一年裡,每個月考生都會經歷很多“大事件”,陽光高考信息平臺根據往年高考工作安排,梳理了高三全年需要考生關注的報考事項,希望能對緊張備考中的考生和家長有所幫助。一起來看——

2023年9月-10月

☞關注三大招飛

熬不起的夜,减不了的肥?是真的!

☞各省高考報名辦法陸續發佈

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空軍面向高中生招飛工作一般於9月啓動。空軍招收高中生飛行學員一般要經過初選、複選、定選三級選拔,綜合擇優錄取,具體分爲“軍事高等教育”和“3+1”軍地聯合培養兩種培養模式。各省具體選拔時間安排以空軍招飛局和省(區)教育招考部門通知爲準。海軍、民航招飛也將於陸續啓動,報名及初檢預選具體可參看各地招飛選拔流程和初檢日程安排。

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第四批7省區新高考將於2024年落地,相關高考政策對高考生來說至關重要。10月各省一般會發布高考報名辦法,請考生及時關注報名政策,深入瞭解報名條件、報名方式、注意事項等,提前做好準備。

2023年11月-12月

☞高考報名

☞藝術類、體育類統考報名

☞港澳高校內地招生陸續啓動

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各省高考報名工作一般於10月至11月陸續展開。申請報名的考生,原則上按戶籍所在省(區、市)高校招生委員會規定的時間、地點及方式報名。報名前請考生注意報名起止日期和地點,充分了解報名相關政策,準備好有關證件及相關材料。與高考同期報名的考試還有美術類專業統考、體育專業考試等。

根據《教育部關於進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》,到2024年基本實現藝術類專業省級統考全覆蓋。對於藝考生來說,省統考更加重要。報考藝術類專業的考生,要及時關注所在省市發佈的藝術類專業考試招生方案、考試大綱、考試時間等相關信息。報考體育類專業考試的考生,可以及時關注體育類專業統考規定、測試安排等。

香港、澳門高校內地招生諮詢活動將陸續啓動,部分高校入學申請系統也將開放。預報考港澳高校的考生可及時關注相關招生動態。

2024年1月-2月

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☞關注特殊類招生信息

☞部分院校藝術類校考

從往年情況來看,特殊類型招生簡章通常會在年底至第二年初集中發佈。特殊類型招生信息和報名是考生和家長關注的熱點。有相關報考意願的考生可重點關注各院校的本科招生網、微信公衆號等,綜合考慮實際情況,選擇報考院校。

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藝術專業能力考試包括省級統考和高校校考,省級統考由各省(區、市)統一組織考試,專業校考報名由各招生學校組織,具體考試時間、地點和要求由招生學校確定。2024年藝術類校考的高校及專業範圍也將會有相應的變化。需要參加校考的考生請及時關注相關政策,仔細閱讀報考院校的招生簡章,清楚掌握考試專業、考試安排等具體事宜。

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提醒報考高水平運動隊的考生注意,根據《教育部國家體育總局關於進一步完善和規範高校高水平運動隊考試招生工作的指導意見》,從2024年起,高水平運動隊在報考條件、考試方式、成績要求等方面都有變化,請考生深入瞭解相關政策,密切關注官方發佈考試公告、考試要求和具體考試時間安排。

2024年3月-4月

☞各省高招規定陸續公佈

☞關注高考體檢

☞強基計劃、高校專項計劃網上報名

招生工作規定是本省市關於高考的指導性文件,對考試組織、照顧政策、志願填報、錄取管理等方面做出了詳細要求。往年3月至5月各省市招生工作規定將陸續發佈。

部分省市高考體檢安排在3月進行,考生要在學校(或報名所在地招辦)組織下到指定醫院參加體檢。請考生注意勞逸結合,保持身體健康,做好個人防護,服從安排、按時參加、誠信體檢。

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進入4月,考生們在緊鑼密鼓的備考中迎來了高考衝刺階段,各類高考信息也將在本月密集發佈。3月下旬開始,強基計劃試點高校陸續發佈招生簡章,高校專項計劃招生簡章也將陸續發佈,4月啓動網上報名,符合報考條件的考生可根據高校簡章要求提交相關申請材料,按時完成報名。

2024年5月-6月

☞高校招生章程陸續公佈

☞高招諮詢會

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☞高考

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☞查詢成績

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☞填報志願

招生章程是考生了解高校招生信息、招生辦法、錄取規則的重要途徑之一。考生和家長可以結合志願目標,有針對性地閱讀高校當年發佈的招生章程,爲填報高考志願做準備。

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部分高校高招諮詢會於5月啓動,還有一些高校會舉辦校園開放日等活動,爲考生和家長提供招生諮詢。考生和家長可有選擇地參加,探訪部分高校,瞭解報考及院校信息。

6月同學們將走進高考考場,迎接人生路上一次大考。高考後,各省將陸續公佈當年高考成績和各批次分數線,請考生及時關注查詢。

考後同學們將要填報高考志願,各省、各高校的諮詢活動也進入高峰期。考生可及時關注本省填報志願的有關政策和時間安排,結合本省下發的報考材料,合理填報志願。需要提醒考生,本省下發的報考材料中彙總了考生所在省招生院校、專業計劃、學校和專業代碼等衆多內容,是考生填報志願的重要參考資料。考生在閱讀時要看清科類、院校、專業等內容。

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2024年7月-8月

☞高招錄取

☞徵集志願

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☞警惕高招詐騙

☞高校寄送錄取通知書

☞瞭解資助政策

7月,各省市高招錄取陸續開始,考生和家長可關注各批次錄取進程,及時查詢錄取結果。在錄取過程中,根據招生錄取的實際情況,省級招生考試機構會適時組織徵集志願。在所報批次未被錄取的考生,可及時關注徵集志願。具體時間,通過省級招生考試機構網站(或指定渠道)發佈。

高招進入錄取階段後,總會有一些不法分子受經濟利益驅使,利用考生和家長的急切心理,散佈虛假信息,針對志願填報、招生錄取等環節實施詐騙。他們鼓吹能用錢買到“內部指標”“機動計劃”或通過特殊渠道實現“計劃外補錄”“降分補錄”等,迷惑考生和家長,實施詐騙。對此我們要提醒求學心切的考生和家長,提高警惕,勿信不實信息,謹防上當受騙。

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每批次錄取結束後,高校寄發通知書,通知書上加蓋招生院校印章。隨錄取通知書同寄給考生的,還有入學報到須知、資助政策辦法等相關材料。新生要按要求完成入學準備。如有特殊原因不能在規定時間內報到,提前與高校相關部門取得聯繫。

家庭經濟困難的同學,不必爲學費和生活費犯愁。國家已建立起多種形式有機結合的高校學生資助政策體系,資助政策覆蓋了求學全過程,爲莘莘學子求學之路保駕護航。家庭困難的學生可在開學前瞭解國家、學校的資助政策,做好入學準備。

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以上內容根據往年招生進程整理,如有變動,請以教育部、省教育考試院和高校發佈的最新政策爲準。

來源:陽光高考信息平臺微信號

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孩子最容易模仿家長的 9個壞習慣

孩子最容易模仿家長的 9個壞習慣

父母是孩子的第一任老師,父母的一言一行都在影響着孩子的成長軌跡。

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所以,在教育孩子之前,父母請先給孩子做好榜樣。

作者 | 番茄媽

日本教育家福澤諭吉說過:“家庭是習慣的學校,父母是習慣的老師。”

孩子身上的每一個習慣,無論好與壞,都藏着父母的影子。

今天,虎媽爲大家列出了孩子最容易模仿家長的9個壞習慣。

教育孩子之前,請先做合格的家長。

手機不離手

曾在地鐵上看到這樣一幕:

一位媽媽帶着孩子人手一本書,坐在座位上看得特別投入;

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就在他們的旁邊,另一位媽媽在用手機刷短視頻,旁邊的女兒也跟着一起看得津津有味。

賓夕法尼亞大學的研究人員發現:

父母愛看電視,孩子花在電視上的時間也會相應增加1/3。

父母愛玩手機,同樣會讓孩子產生模仿行爲。

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很多父母抱怨孩子沉迷電子設備,其實症結往往在他們自己身上。

正如白巖鬆所說:“天天在家打麻將的父母,是很難教會孩子讀書的。”

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所以,當你的孩子不務正業、沉迷遊戲時,你首先要做的就是反省自己。

暴躁易怒

綜藝節目《超級育兒師》裡有這樣一個片段:

8歲男孩辰辰,因爲不滿媽媽逼他寫作業,對媽媽又踢又咬,摸到東西就砸,猶如一隻咆哮的小獸。

在對辰辰開解的過程中,育兒師找到了辰辰暴躁性格背後的真相。

原來,在辰辰四五歲的時候,媽媽就開始動不動打他,因爲一點小事就對他大吼大叫。

辰辰現在的行爲,完全複製了媽媽的做法。

孩子的性格、氣質,深受父母言行的影響。

情緒化的父母,往往會養出同樣情緒化的孩子。

所以父母進門前,記得撣掉身上的灰塵,提醒自己“要把壞情緒留在門外”。

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邋里邋遢

一位當班主任的朋友曾吐槽過班上一個男孩:

他身上總是髒兮兮的,桌上也是一片凌亂,班上的同學都不想跟他同桌。

直到有次她去男孩家裡家訪,才發現:

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男孩爸爸一副鬍子拉碴的模樣,身上一股汗臭味;

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媽媽也是蓬頭垢面、不修邊幅,睡衣上還沾着斑斑油漬;

邋里邋遢的父母,養不出乾淨整潔、品位高雅的孩子。

父母的衣着打扮,影響着孩子的審美趣味和生活態度。

就像主持人敬一丹,看起來永遠那麼優雅得體,其實是受媽媽潛移默化的影響。

媽媽曾告訴過她:“任何時候別忘了愛自己,別忘了享受美。”

暴力

看過這樣一張海報:

廚房裡,兒子不小心打翻了牛奶,父親見狀,立刻揚起了巴掌。

兒子恐懼不已,只能伸出雙手擋在臉前。

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多年後,當初那個無助、驚恐的孩子,卻變成了另一個衝動、暴戾的父親,將拳頭砸向自己的孩子。

國際犯罪學專家大衛·法頓說:“那些肢體受到摧殘的兒童,長大後很有可能成爲暴力的攻擊者。”

暴力是會遺傳的。

砸向孩子的拳頭不僅傷害了孩子的身心,還會將暴戾、衝動刻進孩子的基因裡。

經常抱怨

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知乎上有個問題,有個喜歡抱怨的父母是怎麼樣的體驗?

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其中一位網友的回答很扎心:

家長經常抱怨,會傳遞給孩子一種消極的人生態度。

如同一劑毒藥,慢慢侵蝕孩子的身心,讓孩子充滿負能量。

想要養出陽光積極的孩子,父母一定要努力創造積極、鬆弛的家庭氛圍。

不遵守規則

生活中,你是不是也看到過這種情景:

爸爸牽着孩子的手就要過馬路,孩子拽住爸爸的手說:“紅燈不可以過馬路的!”

爸爸卻不以爲然地說:“反正也沒人,趕緊走吧。”

說着硬是拉着孩子闖了紅燈。

生活中不乏這樣的父母,嘴上要求孩子遵守規則,自己卻漠視規則。

美國作家鮑德溫說過:“孩子永遠不會乖乖地聽大人的話,但是他一定會模仿大人。”

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父母不遵守規則,孩子就會沒有規矩。

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沒有時間觀念

如果做個排行榜,投票選出最讓家長苦惱的壞習慣,我猜“太磨蹭”估計能進入前三。

多少父母因爲孩子寫作業磨蹭,上學遲到大爲頭疼。

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可許多父母卻忽視了一點,那就是明明自己在生活中也經常做事拖拉,毫無時間觀念。

答應了和孩子3點出門,自己卻總是拖延到4點;答應幫孩子做手工,卻一拖再拖。

父母不守時的行爲,孩子會看在眼裡。

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想要建立孩子的時間觀念,培養一個勤快自律的孩子,父母首先要做一個守時的人。

斤斤計較

在某地的車站,工作人員攔下了兩個男孩要求他們進行身高測量。

A女士尷尬又氣憤,還不忘小聲囑咐兒子一句“把鞋子脫掉,別站得太直哈。”

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但B女士高興地說:“兒子挺高了身板,希望你符合購票標準,那就證明你真的長大了,是個男子漢了。”

兩位母親的格局高下立見。

新東方創始人俞敏洪曾說:

父母斤斤計較、貪圖小便宜,孩子就極易養成自私自利的性格。

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父母寬容大度,那孩子在人際交往中也會變得寬容好善、樂於與人相處。

愛撒謊

很多家長都喜歡在孩子面前撒謊:

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時間長了,孩子會覺得說謊不是錯,自己也跟着說謊。

同時,他可能會對大人的做法感到失望,逐漸對大人失去信任。

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表裡不一的父母,養不出誠實守信的孩子。

美國家庭治療大師薩提亞說:

孩子的問題,往往是父母問題的映射。

好的教育從來不是強迫孩子去成爲一個好孩子,而是以身作則爲孩子樹立一個好榜樣。

點個贊吧,努力修煉好自己的一言一行,孩子自會在後面緊隨。

濱海新區圖書館少兒館區:童心向黨 共沐書香

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繪製長卷、剪報展覽、閱讀講座、親子觀影、趣味手工、遊戲闖關……這個假期,濱海新區圖書館少兒館區精心準備了“童閱濱城:童心跟黨走•書香迎國慶”系列活動,線上線下相結合,多場親子“悅”讀盛宴,讓小讀者們增強愛國情感,培養民族自豪感,營造喜慶祥和的節日氣氛。

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10月1日,在濱海新區圖書館少兒館區一樓展廳,10米長卷徐徐展開。小讀者們用丙烯顏料進行繪畫,大家任意發揮,在畫卷原有圖案的基礎上進行再創作,培養孩子們的愛國情操,爲孩子們展示祖國近幾十年的巨大變化,讓孩子們更加了解偉大的祖國。

愛國主題講座及燈光畫製作

10月2日,在濱海新區圖書館少兒館區二樓親子活動室,圖書館老師爲小讀者們帶來愛國主題講座,向大家講解國慶節的小知識,如國慶節的由來、國慶節的意義以及國歌、國旗、閱兵等內容,加深小讀者們對國慶節的認識,同時還帶領小讀者們一起製作主題燈光畫。

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10月1日,奮進新徵程 繪就新畫卷——圖文剪報展在濱海新區圖書館少兒館區一樓展廳展出。本次展覽以剪報形式展出,內容是反映我國不同歷史時期的人物風貌、自然風光、歷史事件等題材的美術攝影作品。通過藝術呈現,讓觀展的小讀者們瞭解更多國家的歷史、發展及現代化成就,激發小讀者們濃濃的民族自豪感和愛國情。展覽將持續至10月15日。

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“這些活動能充分調動每個孩子積極參與的熱情,表達自己對祖國的祝福,從而營造出‘我愛我的國’的氛圍,弘揚民族精神的良好風尚。希望通過這些活動,讓孩子們用實際行動感恩祖國,用實際行動表達對祖國的熱愛。”濱海新區圖書館少兒館區工作人員肖虹說。

來源:津濱海

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幼兒園家長必看系列:一年級開學才一個月,家長已經快被逼瘋了

幼兒園家長必看系列:一年級開學才一個月,家長已經快被逼瘋了

大家好,我是家庭教育指導師果媽~

孩子上一年級了,發生的趣事,實在是太多了。

比如,孩子上課上着上着,跑出去玩兒了;

比如,孩子餓了,問老師怎麼還不發零食;

再比如,孩子想睡覺了,跑過去找上課的老師要“抱抱”……

然而,在趣事的背後,也有很多家長,快要被孩子給逼瘋了!

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01 一年級開學才一個月,家長已經快被逼瘋了

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對於規則這些事情,孩子教一教、老師約束一下,基本上會被慢慢糾正過來。

但是,有些事情,不是“糾正”就可以的。

那就是學習。

有多少一年級的家長,在輔導孩子學習這件事情上,已經開始崩潰了?要知道,孩子現在才上一年級呢,開學不過才1個多月呢,這就崩潰了,以後可咋整?

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這位寶媽在輔導孩子的時候,其實內容非常簡單,就是一個字的筆畫筆順,但是,孩子不明白啊!

寶媽輔導到崩潰不已,掩面哭泣,只是孩子似乎不明白,這有什麼好哭的,堅持問:“這是什麼意思啊!”

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這是什麼意思啊!

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解釋了,你也沒有聽得懂的!這麼簡單還沒明白啥意思,寶媽能不崩潰嗎?寶媽崩潰,一旁的爸爸,是根本不敢說話,生怕“殃及池魚”。

還有“會背但不認字”的情況,也時有發生。

這麼一段話,孩子能夠一字不落地給全背下來,但是,家長單獨指某個字的時候,孩子就完全不認識了。

甚至這個小朋友,還爲自己狡辯:“老師讓全部讀的,沒讓單個字的讀。”

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似乎很有道理,但是把寶媽氣得不輕。

前面兩位寶媽,還算是“正常崩潰”,再看看下面這位“極度崩潰”的寶媽。

這位寶媽輔導一年級的女兒拼音,然後輔導到自己崩潰!

寶媽將桌上的書砸到地上,動靜是非常大的。想必,這也是寶媽在發泄自己的情緒。但是,這個舉動卻將孩子給嚇着了,孩子一動不敢動。

直到爸爸問了一句什麼情況,小女孩瞬間大哭,這哭聲,聽得讓人格外心疼。

寶媽是發泄了情緒,可是孩子呢?這纔是一年級的開始,只是最基礎的拼音,這以後還有這麼多年的學習生涯,寶媽好孩子該如何“熬”?

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02 一年級內容這麼簡單,爲何就是輔導不會?

家長有想過,爲什麼這麼簡單,孩子就是不會呢?

首先,家長得允許孩子有“學習過程”。

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家長可以換位思考一下,如果讓你在一週之內,將法語的所有音標、字符都學會,你可以做到嗎?

家長之所以覺得這些內容簡單,是因爲你學過、用過。

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而孩子接觸這些知識,都是全新的,所以需要一定的時間去接受。

不只是需要時間去接受這些新知識,也需要有一個緩衝,讓大腦的一些思維,給“轉”到學習上去,孩子才能真正學得進。

所以,家長一定要做好心理準備,給孩子一個時間去接受學習。

其次,家長輔導,一定要“用對方法”

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有一說一,作爲家長的你,真的會輔導孩子嗎?

說實話,果媽在第一次接觸到湊十法、借十法這些算法的時候,我自己都懵了,更不要提去輔導孩子了!

時代的變遷,也讓一些教學知識、方法發生了一些變化,比如筆順、計算方法、拼音讀音等等。

如果我們非要用自己的“老一套”去教孩子,那麼和老師教的便不一樣,也難免孩子出錯。

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最後,家長盡力了,其他的就順其自然吧!

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孩子學習接受速度比較慢,教了即便還是不會、不理解,除了方法、教學速度等各種原因,還有一個因素,那就是“智商”。

不是所有的孩子都是天才、高智商,所以,有時候我們也得無奈地接受,自己孩子的平庸。

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孩子本就平庸,家長又如何能夠再剝奪孩子的自信與自尊,以及快樂呢?

03 幼兒園家長必看系列:要想一、二年級順利,這件事情得提前做

總的來說,上述孩子缺少的,是幼小知識銜接。

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同樣是學會20以內的算術、所有拼音、700個漢字,幼兒園大班的孩子,可以用1年的時間慢慢學習,而幼兒園沒學,那麼孩子上小學一年級後,就得用1個月的時間全部學會。

有幾個孩子,能夠達到這樣的學習和接受速度?

所以,幼兒園家長必看系列:不想孩子上小學後學習困難、自己輔導困難,那麼在幼兒園的時候,一定要進行幼小知識銜接!

只有學習進入正軌,才能真正“母慈子孝”。

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北京建築大學2024屆本科生保研數據

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北京建築大學組織開展了2024年免試研究生遴選和推薦工作。經過學生的自願申請,學院初審以及公示。北京建築大學確定了91名學生獲得2024年推薦免試攻讀碩士研究生資格。另外還有三名學生屬於學生工作類推薦免試研究生。所以北京建築大學2024年保送研究生總人數有94人。

據瞭解,北京建築大學2023屆本科生中,有74名學生獲得了推薦攻讀免試研究生的資格。2022屆本科生中,有51名學生被保送讀研。下一屆保送研究生人數有望突破100人。北京建築大學每年畢業的本科生人數有2000多人,據統計,北京建築大學2024屆本科生生源人數有2149人,保送研究生人數所佔的比例爲4.23%。

從各學院保送研究生名額來看,建築與城市規劃學院保送研究生總人數有14人,土木與交通工程學院保送研究生名額爲17人,環境與能源工程學院保送研究生名額有13人。電子與信息工程學院,城市經濟與管理學院保送研究生名額均超過十人,測繪與城市空間信息學院保送研究生名額爲八人,機電與車輛工程學院保送研究生名額爲九人,理學院的保送研究生名額爲三人。

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建築學專業是學校的優勢專業之一,北京建築大學的建築學專業2024年保送研究生,總人數有七人。城鄉規劃專業保送研究生人數有四人。自動化專業,電氣工程及其自動化專業2024年保送研究生人數均爲三人。車輛工程專業2024年保送研究生,總人數有五人。

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北京建築大學的建築環境與設備工程,建築學,土木工程是國家特色專業。北京建築大學是省部共建大學。學校有35個本科專業,14個一級學科碩士點,兩個一級學科博士點。北京建築大學本科生的升學率約爲31.78%。本科生的升學院校中,雙一流建設高校錄取的學生人數佔國內升學總人數的比例約爲25%。

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部分高中學生,初中數學一直很好,爲什麼上高中之後數學聽不懂?

部分高中學生,初中數學一直很好,爲什麼上高中之後數學聽不懂?

有的學生,在初中階段數學成績一直很好,進入高中之後,數學成績出現下降,甚至上課聽不懂現象。這種現象出現的原因是多方面的,既有主觀方面的原因,也有客觀方面的原因,要想改變這種狀況,就需要找出問題出在什麼地方,想辦法去解決,從而不斷提高自己的數學成績。

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從主觀方面看,有的同學,中考成績不錯,進入高中之後,感覺時間還很長,對高中階段的情況認識不足,從而放鬆對數學的學習。當幾次考試成績下來之後,自己的成績不斷下降,這時候再努力學習,難度就提高了。對於才進入高中的學生來說,一定不能放鬆自己,要學會堅持,瞭解高中情況,學會適應高中學習,爭取打好基礎,提高學習能力。

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從客觀方面來看,高中數學知識相對較難,學生學習需要付出更大努力。數學的學習需要遵循學習規律,考慮自身各方面條件和高中學科知識狀況,要做到全面瞭解自己,正確對待學習問題,尋求突破方法。數學知識有難度,這不是不學習的藉口,也不是自己成績不好的藉口,同樣的知識,別人能夠學好,這就說明自己的努力不夠,學習方法有待改進,學習效率有待提高。要敢於面對困難,客觀條件有些無法改變,就需要自己去想辦法克服苦難,爭取不斷解決問題,提高自己的學習效率。

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總之,高中學生,要學會處理好主客觀的關係,堅持一切從實際出發,結合自身情況和高中學習特點,選擇適合自己的學習方法。學習過程中,要端正自己的態度,學會克服不利因素,發揮自己的主觀能動性,通過自己的努力和付出,實現學習成績的超越。

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2024年考研報名、初試時間定了!

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教育部近日印發《2024年全國碩士研究生招生工作管理規定》,部署各地各招生單位做好2024年全國碩士研究生考試招生工作。

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規定明確,2024年全國碩士研究生招生考試初試定於2023年12月23日至24日,考試時間超過3小時或有使用畫板等特殊要求的少數考試科目安排在12月25日。

網上報名工作安排在2023年10月8日至10月25日(每天9:00-22:00),預報名工作安排在9月24日至9月27日(每天9:00-22:00)。網上報名結束後,各省級教育招生考試機構將組織網上確認工作,對考生報名信息進行審覈。所有考生均須在規定時間內參加網上報名和網上確認,逾期不再補辦。

規定要求,各地各招生單位要堅持以考生爲本,提供更加溫馨便捷的考生服務。加強考試資源保障,安排充足的考位和考試工作人員,服務保障考試組織工作。優化報考點設置,鼓勵有條件的省份爲更多考生就地報考提供服務,考生戶籍所在地做好考生報名兜底服務保障。加強與考生確認溝通,招生單位發佈需考生確認擬錄取或複試通知時,需充分考慮考生學習、工作、休息時間做出合理安排,給考生預留充裕的確認時長;對於沒有按時確認的考生,應注意聯繫確認,不得簡單以“逾期不接受視爲自行放棄”對待。

規定強調,各地各招生單位要嚴格執行招生政策,規範招生行爲。嚴格規範複試組織管理,招生單位在複試前應當嚴格採取人證識別及相關信息庫數據比對等措施,加強對考生身份審覈,複試期間要堅持並完善隨機選定考生次序、隨機確定導師組組成人員、隨機抽取複試試題等管理方式,加強複試過程監管。嚴格規範調劑過程管理,招生單位接收所有調劑考生均須通過教育部“全國碩士生招生複試調劑服務系統”進行,要完善調劑工作決策機制,加強調劑信息公開,嚴格規範調劑工作監管。

爲幫助廣大考生全面、準確瞭解研究生招生政策,“中國研究生招生信息網”(https://yz.chsi.com.cn)將於2023年9月18日至22日開展“2024年全國碩士研究生招生宣傳諮詢周”等活動,屆時所有研究生招生單位將在線解答考生諮詢。

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來源:北京日報

編輯:蘇珊

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我們能自由地詮釋藝術作品嗎? 從哲學觀點 重探評論的限制與自由

我們能自由地詮釋藝術作品嗎? 從哲學觀點 重探評論的限制與自由

(詹雨樹/繪)

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【撰文/林斯諺(東吳大學哲學系副教授)】

藝術可以有很多不同的表現形式,除了八大藝術,在當代的哲學討論中,甚至連動漫、電玩都囊括在內。簡單說,所謂的藝術形式(artform),其實就是創作的形式。在一般狀況下,某個創作者有意識地運用技藝或想像力產出一個作品,該產物就被稱爲藝術作品。

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對於藝術作品的受衆(audience)而言,所謂的詮釋作品,通常指的是去探索隱藏在作品表面之下的意義。例如,我們看完一些非主流的電影,在燈光亮起的那刻,心中可能會有疑問:這部電影到底想說什麼?影像文本中似乎有許多細節,需要我們細細思索、拼湊,而不是像大部分的商業電影,沒有深層意涵,所見即所得。超級英雄打倒反派,拯救世界,故事結束。

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兩種「詮釋的自由」

很多人認爲受衆有詮釋作品的絕對自由,因爲「作者已死」。一旦作品完成,受衆要怎麼去解讀作品都不幹作者的事。詮釋的絕對自由,簡單說,就是「我愛怎麼詮釋就怎麼詮釋」。事實上似乎也是如此,如果你想把《哈姆雷特》(Hamlet)背後的意涵理解爲是孫悟空透過與妖精打架來獲得更高深的道行,然後把你的詮釋貼在社羣網站上,你頂多得到許多哈哈大笑的表情符號😆😆😆,或是困惑留言,這些似乎都不會有什麼嚴重的後果。你或許沒有毀謗或打人的自由,但解讀作品這件事相形之下應該是個人的事,自由自在。

但問題也就在這裡。爲什麼把《哈姆雷特》理解成是孫悟空在練功,這樣的詮釋會被笑或讓人感到困惑?因爲《哈姆雷特》與《西遊記》根本八竿子打不着關係。雖然兩部作品創作的年代很接近,並且《西遊記》出版在先,就算不去詳細考究歷史,我們也很難想像莎士比亞懂中文而且讀過《西遊記》。更重要的是,我們在《哈姆雷特》的劇本中找不到任何與《西遊記》或孫悟空這個人物的相關聯結。這說明了一點:對作品的詮釋不能是任意的。這就好像我看完《鬼滅之刃》的漫畫之後,對你說這部漫畫是要表達的是,美國隊長即使爲人正直卻還是有自己的私心。這時候我的詮釋已經不只是讓你感到困惑了,你可能還會懷疑我是不是精神錯亂。

以上的例子告訴我們,「詮釋的自由」至少有兩種意思。一種指的是受衆可以自由自在詮釋作品而不被幹涉,就如同一個人可以想讀什麼書就讀什麼書,想選擇到哪一國旅行就去哪一國。然而,另一種意義指的是受衆對作品的解讀可以不限於一種,但是必須受到合理的限制。就如同前述提到關於《哈姆雷特》的詮釋,不能是完全任意的。因此,此處的「詮釋之自由」應理解爲「有限制的多重詮釋性」。這個區分非常重要。很多人以「作者已死」爲名,將詮釋的自由無限上綱,好像怎麼詮釋都可以,卻忽略了很多詮釋明顯不合理,甚至不相干。有鑑於此,我們在談受衆有詮釋作品之自由時,應該更精確地說這麼說:受衆對於作品的詮釋不能任意,而是必須受到一定程度的限制,在此限制之下,作品容許多於一個的詮釋。

評論的多元與一元

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所謂的限制,究竟是什麼樣的限制?從前面《哈姆雷特》的例子來看,最直接的限制就是作品本身。如果《哈姆雷特》裡面的主角是一名叫做哈姆雷特的王子,那麼受衆的詮釋就不能奠基在一名叫做孫悟空的神猴。如果《伊卡洛斯的墜落》(Landscape with the Fall of Icarus)這幅16世紀的名畫裡面的內容包含一名溺水者,那麼任何主張海面上沒有溺水者的詮釋就都必須被排除。簡單說,作品本身呈現的內容會對於該作品的詮釋構成最直接的限制。主張作品可以有多於一個的恰當詮釋,這種立場通常在哲學上被稱爲評論的多元論(critical pluralism)。

相對於多元論的立場自然是一元論,也就是評論的一元論(critical monism)。這種立場主張藝術作品只會有一個唯一正確的詮釋。一元論可以奠基在很多不同的宣稱。例如,如果我們考慮創作者的創作意圖,那麼似乎的確有標準答案。著名的詮釋學者赫許(E. D. Hirsch)就說過,不同讀者針對同一作品永遠會有不同的解讀,這會讓作品詮釋這件事演變成一種「無政府狀態」,意思是說,對於作品的詮釋會陷入一種各說各話的狀況。如果對於作品的詮釋沒有所謂誰的比較好,誰的比較不好,而是大家都可以有自己的看法,那麼路人甲對於《哈姆雷特》的詮釋只要與文本有聯結,這樣的詮釋與文學教授的詮釋也同樣可以成立。赫許認爲這種無政府狀態會讓相關學科的專業性大爲降低,如此一來,外文系何必開設莎士比亞的課程呢?要讓作品詮釋有標準答案,我們只能訴諸作者意圖,因爲作者(通常)只有一個,但受衆成千上萬。

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很多時候作者意圖很難取得或不可能取得,但這不妨礙受衆以作者意圖爲目標來詮釋作品。也就是說,受衆根據作品本身來推敲作者想說什麼,即使最終無法驗證他的想法,而這似乎也是普遍的狀況。我們通常無法直接知道作者本人的創作意圖,只能透過作品來推敲,就算得出了關於作者意圖的假設,往往也無法確定這個假設是否正確。如果我們不想讓藝術相關學科陷入無政府狀態,相關訓練的重點之一就是如何從作品之中去重建作者意圖。這可能就不會是路人甲可以隨便辦到的事。

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這種一元論看起來不允許什麼詮釋的自由,因爲有標準答案,而受衆的目的就是去找到標準答案,或者至少試着逼近標準答案(在無法取得作者意圖的情況下)。當然,有標準答案並不意味着只要找到它,事情就結束了。假設你是一名擁護一元論者的電影評論家,就算你從大衛.柯能堡(David Cronenberg)的電影《未來犯罪》(Crimes of the Future)知道導演想要透過影片來傳達對於演化論的另類解讀,你也不可能在你的評論中用隻字片語就講完這件事。你必須將這個另類解讀聯結到影像文本的諸多細節,藉此來說明作者是怎麼將一個想法具體落實在有着複雜結構的作品之中。因此一元論並不會因爲沒有「自由」而導致學科專業性的喪失。在你事先知道作者意圖的情況下,如果你沒有受過相關訓練,其實並不容易去建立作者意圖與作品之間的關聯性;在你不知道作者意圖的情況下,如果你沒有受過相關訓練,那麼就像之前說的,你也不容易從作品中重構作者意圖。

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【完整內容請見《PAR表演藝術雜誌》2023年9月號;訂閱PAR表演藝術電子版】

被吸血鬼美味享用了

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馬克·萊納:考古學是尋找真相的手段

馬克·萊納:考古學是尋找真相的手段

韓少華

藝術評論:對你個人來說,考古學意味着什麼?

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馬克·萊納:我覺得考古學就是一種“尋找”,尋找究竟什麼是真實的,這點對我很重要。

我出生於美國中部的北達科他州,那裡只有農場,而沒有什麼考古遺址,當然也根本沒有埃及學可言。然而,我從小就對古埃及非常感興趣,當我23歲時,因爲課程交流的關係第一次到了埃及。在埃及逗留期間,覺得這個國家很神秘,於是我留下來,在埃及上完本科並取得學士學位。之後,居然在埃及就工作了13年,除了參與美國在埃及的考古項目,先後也參與了德國、法國和埃及等國在埃及的各種不同的考古項目。

藝術評論:普通人都覺得考古是一項很神秘的工作,當你成爲了一位專業人士,你覺得公衆與專家之間的趣味有什麼不一樣了嗎?

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馬克·萊納:對,正是那樣子。事實上,當我到埃及的時候,我所看到的情景與我此前觀念中的完全沒法印證,所以我開始懷疑那些充滿神秘感的念頭,並且想要知道到底真正的故事是什麼,比如,金字塔到底是怎麼回事。我參加的考古工作越多,我之前的那些成見和觀念就消失得越遠,於是我逐漸成爲了一個考古學家了。

對於我來說,考古是一種檢驗信仰的手段,無論對於政治信仰、宗教信仰或其他信仰。我以考古爲手段來檢驗自己的觀念,通過挖掘去檢驗某種成見是真實的還是虛假的,用實實在在的證據來講述故事、尋找過去、追尋真相。藉由考古學的研究,可以探索當時的人們的生活狀況,這也是我最感興趣的話題。考古學告訴我們的是社會狀況和人在不同歷史時期的處境,而絕非僅僅如金字塔似的龐然大物般的“紀念碑”。

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藝術評論:你覺得考古的成果應當如何與公衆分享?

馬克·萊納:我認爲向公衆解釋明白自己所正在從事的工作是十分重要的。假使公衆不理解你的工作,那又如何能指望他們來一起參與保護遺蹟與遺物?

另外,如果我們無法將研究成果向公衆解釋清楚的話,或許那是因爲我們自己都不明白自己在說什麼。沒法把道理簡潔地說明白的人,纔會用一堆學術術語來表達。

藝術評論:你對古董收藏者持何看法?

馬克·萊納:我覺得考古學家遇到古董商就好像遇上了吸血鬼。我不喜歡收藏,像我這樣的考古學家會把那些熱衷於收藏的人稱爲“髒考古學家”。因爲,將文物置於其環境中,我們才能瞭解更充分的關於它的信息,對它的瞭解纔會更多,纔不至於見物只有物。我覺得即使文物最後輾轉入藏博物館,它仍然也已經無法挽回地丟失了大量信息。就像在兇案犯罪現場,我們能看到被砸破的窗戶,於是我們拍照、取證、做筆記,通過這種種線索瞭解曾經發生過的罪案,田野考古也恰似這種對於犯罪現場的調查,我們需要每樣東西都在它原來的位置,幫助我們瞭解歷史。收藏家則僅僅爲精美的古董發出驚歎,並關心其價格,他們當然也能從這單件物品中瞭解不少事情,但是那種信息量是遠遜於對遺址進行科學發掘所能獲得的。

對這個話題,我也有一些在學校或博物館工作的朋友與我的觀點不同,但我仍然堅持對收藏行爲的厭惡。

在考古發掘中,物必須依賴其背景來述說故事。因此,我們才必須給每一件出土物標記位置並製圖,如果有人偷偷把東西的位置變動了,那就幾乎是在捏造新的故事。

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當然,收藏行爲是完全可以理解的。愛美之心人皆有之,就像人們喜歡明代的瓷器或者漢代的玉器。但是假設有人發現了十分精美的文物,他不告訴任何人,僅僅把它佔爲己有,那麼他就失去了研究這件東西是如何創造的機會了。圖坦卡蒙的金面具十分精美,如果你把它佔爲己有那麼也僅僅能對物做直接研究而已,但是卡特發掘圖坦卡蒙墓之後,把發掘資料公之於衆,讓公衆都能瞭解它,使得更多人能通過這批材料參與到了對那個時代的研究中。可見考古學研究其實是在做一種間接的研究,是通過物來研究其背後的故事,有時候蛛絲馬跡很難各自解釋清楚,如果努力把線索集中,方纔可以得到確鑿可信的結論。遺憾的是,或許大部分人還是更喜歡簡單地欣賞一件物品。

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ATACMS是烏克蘭最想獲得武器,它可以打擊300公里處的後方目標。(圖/U.S. Army)

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美國陸軍官員表示,美國國防部已做好提供烏克蘭ATACMS戰術飛彈的前期準備,只要拜登總統一點頭,就可以立即送出。

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半島電視臺報導,負責採購的美國陸軍採購、後勤暨科技助理部長道格•布希(Doug Bush)在接受媒體訪問時表示,「五角大廈已經爲這種情況(提供ATACMS)做了一段時間的準備,只要命令下來就可快速行動。」

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ATACMS即爲「陸軍戰術飛彈系統」,是一種直徑61公分,長度約4公尺,射程可達到300公里的精準打擊飛彈,由洛克希德•馬丁公司(Lockheed Martin)製作,它的尺寸不大,可以塞入M270「馬爾斯」(MLRS)多管火箭發射車,或是M142「海馬斯」HIMARS的發射箱裡,M270可以攜帶2枚,M142可以攜帶1枚。

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1991年的第一次美國伊拉克戰爭,是ATACMS的首次實戰,被美國陸軍譽爲「前線指揮官最好的縱深打擊火力」。

其實,在烏克蘭取得M270「馬爾斯」與M142「海馬斯」之後,就多次向美國請求再提供ATACMS,以打擊300公里外的敵後目標,但是美國政府一直擔心烏克蘭會打擊俄羅斯本土,擴大戰爭規模而拒絕。

英國今年稍早捐贈的「風暴影」巡弋飛彈後, ATACMS的敏感度有所下降,因爲風暴影的射程比ATACMS更遠,而烏克蘭也遵守「不以北約武器打擊俄羅斯本土的承諾」。

不過,單是今年,拜登拒絕提供ATACMS的消息已經發過3次。最近一次拒絕是在7月,理由仍然是「存量不足」。

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這一回略有不同之處的在於,消息是美國陸軍官員親口說出,或許已經確定了支援數量。

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主動學習,內驅力爆棚的孩子,都是這樣養成的

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我們準是發現別人家的孩子到點就寫作業,學習認真得無話可說。結果自己家的孩子做事卻總是拖拖拉拉,哄也哄過罵也罵過,結局總是不盡如人意,孩子說什麼都不肯動?這是爲什麼呢?

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其實,這是孩子缺乏內驅力的典型表現。

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內驅力,就是孩子自己發自內心想做、想學的動力。擁有內驅力的孩子,在遭受挫折後依舊能保持前進的動力。

那麼,家長要怎麼做,才能培養孩子的內驅力呢?

事實上,孩子的成長和成年人學習某些技能的過程很相似,要拿到優秀的結果,必然要戰勝天性中的懶惰,這是一個反覆的過程,就像我們年初定下的計劃年末總實現不了一樣,享樂和懶惰是人類大腦有生俱來的特質。

享樂約等於不用思考加及時滿足

懶惰約等於減少人體損耗加更加舒適

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學習本來就是反天性,反慾望的事,所以才難。相對應的是人的本性又有另外一個特質,就是渴望自己變的更加優秀,這個特質對於每個人同樣強烈,沒有人願意當廢物,只要讓孩子見證過自己通過努力變的更優秀,孩子就會有動力征服享樂和懶惰,完成下一階段更難的任務。

主動學習、內驅力爆棚的孩子通常具備以下特點和習慣:

內在動機:這類孩子通常會因爲對學習內容、任務或目標本身的興趣和熱愛而行動,而不是受到外部獎勵或壓力的影響。他們能夠從學習中找到自我價值和樂趣,從而自發地產生學習動力。

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目標明確:這類孩子通常會設定明確、具體的學習目標,並在學習過程中不斷回顧和調整這些目標。他們清楚自己的方向和目標,能夠將長期的追求分解爲短期的目標,並通過不斷實現這些目標來保持動力。

自我效能:這類孩子通常會相信自己的能力,並認爲自己可以克服困難和挑戰。他們對自己的學習成果有積極的預期,從而在學習過程中更加自信和堅定。

時間管理:這類孩子通常會善於管理時間,能夠合理安排學習和休息,避免拖延或疲勞。他們能夠有效地規劃和組織自己的學習任務,從而在有限的時間內取得最大的學習效果。

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主動探索:這類孩子通常會主動尋找和利用各種學習資源,如圖書、網絡、老師、同學等,來幫助自己解決問題和提高學習效果。他們不會等待別人的幫助,而是會主動尋求支持和反饋。

自我激勵:這類孩子通常會不斷地激勵自己,保持積極的心態和情緒。他們能夠從錯誤和失敗中汲取教訓,重新振作起來,並以更積極的態度面對未來的挑戰。

這些特點和習慣並不是每個孩子都能夠自然地表現出來,需要家長和教師提供相應的支持和引導。例如,家長可以給予孩子充分的自主權和決策空間,鼓勵他們探索自己的興趣愛好和發展方向;同時也要設定明確的學習目標和期望,幫助孩子培養自我管理的能力和習慣。教師則可以通過創造積極的學習環境、提供個性化的教學和支持學生的自主學習等方式來激發學生的學習動力和興趣。

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新東方國際教育重磅發佈《2023中國學生留學備考白皮書》

新東方國際教育重磅發佈《2023中國學生留學備考白皮書》

隨着2023年國內出入境政策的放開,中國跟隨世界進入“後疫情時代”,留學趨勢也逐步回暖。過去一年,海外高校的留學生招生政策有了諸多調整,部分高校對留學錄取提出了更高要求。在此背景下,如何全面瞭解海外升學路徑,制定科學的留學備考規劃,成爲許多有留學意向的學生關注的話題。

1月15日,新東方國際教育《2023中國學生留學備考白皮書》發佈會在京舉行,今年也是新東方國際教育連續第八年發佈《中國學生留學備考白皮書》。新東方教育科技集團助理副總裁、新東方國際教育培訓事業部總經理劉爍煬,新東方國際教育培訓事業部產品研發總監姚宇西,新東方國際教育大學雅思學科運營總監王翔,新東方國際教育培訓事業部中學業務項目總監李陽,新東方國際教育培訓事業部青少項目產品總監林玲,針對海外留學備考的相關內容進行多維度的解讀和剖析。

據介紹,《2023中國學生留學備考白皮書》內容覆蓋全年齡段留學考試項目,涵蓋雅思、託福、TOEFL Junior、GRE、GMAT、SSAT、AP、A Level、IB等留學考試的多方面內容。根據用戶不同階段的需求,分爲海外高中備考版、海外本科備考版和海外碩博備考版,內容更具針對性。本年度白皮書依託留學大數據,針對2022年的主流留學考試進行了考情回顧和備考解讀,旨在爲廣大中國學生提供專業、權威、準確的留學備考指南。

深度解讀考情大數據,提供高效備考新攻略

發佈會上,新東方教育科技集團助理副總裁、新東方國際教育培訓事業部總經理劉爍煬深度詮釋了留學考試的趨勢和選擇,指出新東方國際教育在一路陪伴學生成長的過程中,從教學者、規劃者、陪伴者成功蛻變成爲解決方案的提供者,爲廣大學生和家長提供更有深度、多元化的留學備考指南。

新東方教育科技集團助理副總裁、新東方國際教育培訓事業部總經理劉爍煬

針對“後疫情時代”的北美考試,新東方國際教育培訓事業部產品研發總監姚宇西結合大數據分析了託福、GRE、GMAT的考試變化趨勢,並對如何高效提高留學考試成績做了分析解讀。他表示:“數據是非常重要的,是數據讓教育從藝術變爲科學,當別人還在做weather report(天氣預報)的時候,新東方國際教育早已開始了climate forecast(氣候預測)。”

新東方國際教育培訓事業部產品研發總監姚宇西

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針對“後疫情時代”的英聯邦留學和雅思備考,新東方國際教育大學雅思學科運營總監王翔對2023英聯邦留學政策、中國大陸考生的雅思成績、2022雅思考情回顧及備考攻略進行了深度解讀,他強調:“留學政策是留學考試的風向標,基於英聯邦2023申請政策,我們發現雅思7.0標配的時代已經到來。”結合當下的考情數據分析,他建議準備申請英聯邦留學的學生,早規劃早備考,才能早日斬獲夢校Offer。

新東方國際教育大學雅思學科運營總監王翔

此外,針對海外本科留學備考的趨勢變化,新東方國際教育培訓事業部中學業務項目總監李陽從留學目的地變化、留學升學路徑的變化和留學準備的變化三個維度進行闡釋。近幾年海外本科留學升學路徑全面開花,高考留學“雙保險”人羣增多,國際化學校招生人數逐年攀升。海外院校推行全人教育,更加看重成長鏈和證據鏈。中國學生在海外本科留學的準備上體現出來標化成績更高、學術科目更多、成績達標更早的三個趨勢,家長在決定留學的時間點也變得更早。在留學備考準備的路上,核心是要提升每次決策的成功率。最後她表示:“選擇比努力更重要,種一棵樹最好的時間是十年前,其次是現在。”

新東方國際教育培訓事業部中學業務項目總監李陽

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不僅是海外碩博和本科留學備受關注,海外高中留學近年熱度也有增無減。新東方國際教育培訓事業部青少項目產品總監林玲老師結合2022年度家長最爲關心的一些問題,對海外中學的選擇及三大趨勢做了解讀後,表示: “海外中學的留學選擇和培養方式強調全人教育,比‘望子成龍’更重要的是‘望子成人’。” 在每一個孩子的成長中,我們除了奔跑,還可以選擇舞蹈。

新東方國際教育培訓事業部青少項目產品總監林玲

專業賦能國際化人才培養,助力更多人成功追夢

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深耕國際教育領域近30年,新東方國際教育始終致力於爲廣大中國學生打造適合不同年齡、不同語言水平、不同學習需求的各類留學備考產品。課程產品覆蓋如留學考試語言考試的備考輔導、國際學校入學考試的備考輔導、國際課程(AP、A Level、IB等)、國際預科課程體系以及提升國際競爭力的各類英語能力提升及學科學術能力提升的課程和服務。

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爲更好地適應時代的變化和教育發展趨勢, 更好地服務國際教育領域的學生和家長需求,新東方國際教育在未來將繼續堅守初心,爲有國際教育需求的全年齡段客戶提供更優質和專業的產品和服務,更好地賦能國際化人才培養,讓更多中國留學家庭成功追夢。

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名校學子開始“向下保研”,透露重要信號,考研人要有所察覺了

名校學子開始“向下保研”,透露重要信號,考研人要有所察覺了

教育領域中存在着一種奇怪的現象,即在很多名校中,本科生很值錢,碩士博士反而被瞧不起,這是因爲本科生通常通過高考的方式進入名校,而碩士和博士生則可能來自不那麼知名的學府,並通過自身的努力才得以進一步深造。

我們需要理解高考和考研在教育體系中有着不同的意義和地位。而考研的變數往往是要比高考更多的,就比如今年竟然出現了一種奇怪的現象,那就是名校的學子開始向不那麼好的學校兼容了,這是爲什麼?

名校學子開始“向下保研”?透露重要信號,考研人要有所察覺了

熟悉考研的朋友們都知道,在考研過程中,保研被認爲是一條重要的捷徑。然而,實際上,保研並不容易,因爲保研的競爭對手往往和自己的水平相當。

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相比之下,考研可能會面對一些複習不那麼努力、層次相對較低的競爭者,這使得保研的過程變得更加具有挑戰性。在保研的過程中,學子們會遇到許多困難,特別是如果他們想要留在自己的母校。

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然而,保研變得越來越難的原因之一是今年發生了兩個重要的變化。第一個變化是許多名校擴大了推免保研的比例。

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以前,一所學校可能只推免十個名額,其中兩個是給保研生的,而現在變成了對半分,五個名額保研,只留下五個名額給考研生。儘管保研的機會變多了,但是由於每個人都渴望保研,保研名額依然顯得不夠。

在這種情況下,考研和保研的競爭變得愈發激烈。令人驚訝的是,保研過程中出現了一個奇怪的現象,許多來自非常頂尖名校的學生選擇不保研到自己的學校,而是選擇了一些意想不到的地方。

比如說,你能想象清華和北大的學生竟然會被保研到了一些雙非院校嗎?這樣的情況竟然屢見不鮮。最近,有一份整理出的清華和北大學子的寶應去向引發了廣泛關注。與以往不同的是,今年保研的學生中出現了很多向下保研的現象。

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這似乎與我們對於清華北大學霸的印象不符,因爲通常情況下,清華北大的學霸們在保研方面表現出色,很多專業的保研率甚至超過了百分之五十以上,因此超過一半的人都能夠成功保研到自己的母校。

此外,他們通常追求更卓越的機會,例如申請海外名校深造的名額,這比留在本校更具吸引力,含金量更高。那麼爲什麼今年會出現向下保研的趨勢呢?

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現在保研和考研的競爭環境全面升級,甚至清華北大的本科生也面臨較大的競爭壓力,只有選擇向下保研才能更有把握保住自己的保研名額。比如清華大學今年保研人數總共有1458人,但能夠保研到北大和中國科學院大學的僅僅是61人和167人,其他一些院校也有22人保研成功。

這表明即使是清華北大的學生,也面臨着競爭激烈的局面,只能選擇留在相對更低級別的院校。這也對其他學校的學生產生了一定的影響,例如武漢大學的學生可能會感到意外,因爲突然有大量清華北大的學生來到他們的學校,這對於本校學生來說可能會構成一種降維打擊。

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名校學子紛紛選擇向下保研,這傳遞出了重要的信號

一些知名高校的學科和導師資源相對豐富,因此吸引了大量優秀學生申請。然而,這也導致了更多競爭和排隊等待的情況,迫使一些學生不得不尋求其他保研選擇。現在正處於考研準備氣得學子也需要給自己儘快找好保底院校,不要盲目高期待。

向下保研的現象可能是內卷化的表現之一。學生們爲了爭取有限的名額,可能會放棄追求更高水平的研究機會,而選擇相對更容易獲得保研資格的選項。這說明今年的考研和保研都不會太簡單,學子們不能輕視對手。

對於今年的考研人來說,需要更加謹慎地選擇自己的未來發展道路。不要盲目追求名校,而是要根據個人興趣和職業目標來選擇最合適的學府和學科。同時,要關注考研改革和政策的變化,以便做出明智的決策。

最重要的是,教育應該是爲了個體的全面發展和社會的進步,而不僅僅是爲了一個名校的光環。放下對名校光環的追求,也許會有更好的選擇。

你們怎麼看待這件事呢,來說說吧?

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今年的研究生考試報名人數已經達到了377萬人,競爭異常激烈,很多同學爲此花了一年的時間來準備考研,在這一年的時間當中,大家推了聚餐、沒了旅遊,甚至連吃飯時都在加快速度,爲的就是有朝一日考上理想的大學,進而實現自己的學術夢想,或者說提升自己的學歷,以便於畢業後找到一份理想的工作。

而很多同學在考研過程中都有過這樣一個經歷,那就是向學長學姐尋求考研經驗,並且尋找一起考研奮鬥的研友,從而在日常學習中相互交流、相互鼓勵,進而增加考研的成功率,畢竟考研的過程非常枯燥,有時候學生的心理會出現問題,這個時候就需要同學、研友的鼓勵與幫助了。

此外,考研也是一場信息搜尋的賽跑,每個學校出的考研題目都不一樣(除了公共科目和統考科目),大家需要蒐集往年的考試信息,進而確定複習的範圍。

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而蒐集資料和信息交流的一個重要渠道就是加入“考研羣”,羣裡有很多一起考研的同學,也有很多已經考上研究生的學長學姐,大家平時不僅可以在裡面交流學習方法,分享自己的考研心得,也可以在裡面尋求學長學姐的幫助與指導,而且還可以在裡面獲得很多有效、及時的考研信息。因此,基本上每位同學都會加入一些考研羣。

但是在今年的研究生考試中,有些同學就栽在“考研羣”裡面了,這是怎麼回事呢?我們都知道,研究生考試分爲筆試和麪試(複試),筆試就是參加全國的研究生考試,每當研究生筆試結束後,很多考生都會在羣裡討論、吐槽當年的考研題目,或者簡單或者很難,這也是一件很正常的事情。

筆試以後,如果大家的考研分數比較高,分數超過國家線和校線,那就是通過了第一次“篩選”,考生就能參加學校組織的面試。

而今年的面試就出問題了,因爲研究生複試的題目是在題庫中抽取,而且考生在面試時通過抽籤決定先後順序,這樣一來,有些同學就在前面開始面試(或者網絡面試),而當排在前面的同學面試結束後,很多考生往往“樂於助人”,然後就在考研羣裡面分享自己的面試情況,不小心透露了自己的面試題目,結果被考研羣裡面的考生舉報,於是就惹上麻煩了。

在今年的研究生考試中,中國人民大學取消了22名考生的成績,包括第一名;上海師範大學也取消了30多名考生的擬錄取資格。事情比較狗血的是,上師大這30名同學被處理之後,心裡覺得不服氣,然後這些考生又去舉報了其他人,結果上師大又取消了一部分擬錄取的考生,劇情堪比宮斗大戲。

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在此提醒2022考研的考生,在當前的情況下,大家儘量不要再加考研羣了,更不要討論考研的複試題目,萬一自己哪一天說了不太合適的話語,然後被有心人截圖進行舉報,自己反而惹了麻煩事情。正如文中這些可憐的考生,即使已經考上研究生,最後也被取消擬錄取資格,白白浪費了一整年的努力。

你怎麼看待舉報別人的考生?是因爲追求正義還是其他的原因?歡迎留言交流。

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萬寶盛華集團語言培訓WOWtalk作爲企業語言解決方案專家,依託集團近70年國際職場專家經驗,鏈接最強大的全球智庫、領導者及管理層發展最佳實踐,致力於爲企業提供全方位的包含語言測評、語言培訓及翻譯服務的職場語言解決方案。依據職場語言測試評估結果,融合WOWtalk獨創SMART四步學習法,爲企業中高級管理層及核心人才提供職場技能強化課程方案。靈活:7~24小時在線靈活自學,焦點課題線下高頻討論;互動:真人在線互動課堂,鼓勵同伴壓力動力學習心理,螺旋式提升學習效果;高效:結業率100%、企業滿意度超越同業300%、培訓成本節省80%、培訓風險降低85%。

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iPIN楊洋:運用AI和大數據技術幫助後人成長

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红龙咆哮 切玉

iPIN CEO楊洋(來源:本站教育頻道綜合)

封兽异闻录

2018年12月11日,第十屆本站教育金翼獎頒獎典禮在北京北辰洲際酒店盛大舉行,26項大獎被一一揭曉,300餘名教育界人士齊聚一堂,圍繞“致敬時代 賦能未來”這一主題進行熱烈探討。在活動現場, iPIN CEO楊洋先生接受了本站專訪。

本站教育:各位網友大家好,這裡2018金翼獎本站教育年度大選頒獎典禮現場,現在做客我們採訪間的是iPIN CEO楊洋,楊總你好,和我們網友打一個招呼。

楊洋:本站教育網友大家好。

从火凤凰开始的特种兵 燕草

本站教育:恭喜iPIN獲得2018年度科技創新在線教育品牌,您此時此刻有何感想?

楊洋:非常感謝本站教育把這個獎給了我們,中國教育行業非常龐大,絕大多數的教培公司做教育培訓相關的服務。我們公司跟衆多公司最大區別是,我們旨在去幫助每個人個性化設計和規劃他的未來,我們不提供任何教改服務。我們發現中國的年輕人最大的問題其實是不知道到底往哪個方向努力,所以說,迷茫這個問題是頭等大事。我們公司在這方面可以說傾盡全力,用AI和大數據技術,用海量的前人經驗去分析,並且幫助後人的成長,這是我們在這方面做了原創和獨創性的努力。我們現在已經服務了上千萬的人,也非常希望未來能夠服務到更多的人。

本站教育:簡單給我們介紹一下iPIN的品牌特色和優勢。

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楊洋:最開始公司命名iPIN,i就是個人的意思,PIN就是密碼的意思,我們希望AI和大數據技術可以破解人成長過程中各種密碼,從此幫助每個人更好的個性化發展,這是我們公司成立的初心。一開始成立的時候,我們公司定位想要做一款很炫酷的人生導航儀,就像百度導航爲車輛導航一樣,我們也希望給每個人的成長道路去做一些個性化導航。如果說品牌特色化,主要有兩點,第一,我們在不停地收集上億人成長經歷的數據,從高一的選課到高考志願填報、大學選專業、讀研、留學、擇業等等。第二個方面,我們用了大量AI技術去分析個人的成長各環節,我們每年在全球最頂尖人工智能會議發表多篇論文,積累了非常深厚的人工智能技術,再應用到個人成長領域中。所以說,大數據+AI應用到規劃領域,這個是非常大的特色。

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本站教育:我們金翼獎主題叫“致敬時代,賦能未來”,在科技不斷賦能下,咱們iPIN未來的發展規劃是怎樣的?

北辰笔记

楊洋:最近這幾年的話,其實國家推動了重大教育改革,就是新高考。學生從高一開始,要開始爲自己的未來做規劃,確定自己未來要成爲怎樣的一個人。從高一開始要選擇相應的課程,再到高考填志願等等,現在成爲中國未來教育發展主旋律。我們趕上這波時機,我們前面也做了大量的積累。我們現在已經服務了超過1500萬高中生,他們已經進入大學。在未來的規劃裡,希望未來我們在技術上,在能幫助學生成長的技術上,保持我們技術前瞻性,做到更好技術的深挖,爲每個人量身定製。

第二個方面,我們也希望從高中領域走到初中,再往下游去到大學、讀研、擇業、出國留學領域,覆蓋更多的用戶人羣,達成我們終極理想,即陪伴每個人成長,做一個每個人終生成長的人生導師。

本站教育:好的,感謝,謝謝楊總。

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楊洋:謝謝。

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投檔線已降40分,武大廈大還在廣西第3次徵集,爲何沒人願意撿漏

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武漢大學、廈門大學作爲985、211高校,在國內的名氣和影響力都非常高,是很多考生的夢想,奈何分數線比較高,讓很多考生可望而不可及。

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以兩所高校今年在廣西的本科一批投檔線爲例,武漢大學文史631分、理工641分;廈門大學文史631分、理工606分。600多分的投檔線,將大部分考生拒之門外。

不過,這兩所高校今年在廣西招生,一些專業出現了6個缺額,需要徵集志願。

沒想到的是,武漢大學的缺額專業投檔線,理工類不低於601分,廈門大學缺額專業的分數線,理工類不低於566分,雙雙比普通類本科一批投檔線降了40分,經過兩輪徵集之後,兩所高校的6個缺額仍在,需要進行第三輪志願徵集。

按理說,武大和廈大都是知名高校,在國內的影響力和綜合實力有目共睹,投檔線降了40分是撿漏的好機會,可在廣西多輪徵集都沒有完成計劃,讓人很納悶。

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之前,有師範類的高校出現數百缺額,是因爲專業過於冷門,或者新校區首次招生,大家不熟悉,於是,很多人都會認爲,武大和廈大也可能是專業比較冷門纔出現缺額。

實際上,並不都是冷門專業的鍋。武漢大學缺額的專業中,除了理科實驗班(環境類)和測繪類屬於冷門,臨牀醫學類專業就很熱門,也是考生和家長心儀的專業,廈門大學的預防醫學專業也很不錯。既然如此,爲何廣西的考生不願意報考,不願意撿漏呢?

個人認爲,背後的原因很現實,主要有以下幾點。

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第一,武漢大學、廈門大學確實很有吸引力,也是很多考生的追求,其普通類專業在廣西沒有出現缺額,本科一批600多的投檔線,也說明考生們青睞這兩所高校。

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但兩所高校出現缺額的專業,招生計劃性質屬於“定藏就業”,就這一點,就足以讓很多高分考生望而卻步。

其他專業的考生,畢業了回家鄉還是去外地工作都可以,“定藏就業”就不同了,需要簽訂定向就業協議書,畢業之後須到西藏就業,進藏服務年限不少於5年。

第二,廣西是低海拔地區,西藏是高海拔地區,空氣較爲稀薄,就算是身體很強健的人,初次進入西藏可能都會不適應,難免出現高原反應,這一點也會讓很多考生望而卻步。

第三,很多人對未來的規劃,是去沿海城市或家鄉發展,西藏位於西部,距離廣西大概是2770多公里,平時往返不方便,與很多考生的人生規劃也不一致。武大和廈大的定藏計劃招生被考生忽視也就可以理解了。

第四,通過定藏就業讀名校,雖然高考分數可以比一本批次投檔線低40分,學費和住宿費也不需要自己出,畢業了還有工作分配,優勢有很多。

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可一旦選擇了這項計劃,拒籤“定向西藏就業協議書”的話,學校將不予辦理新生報到和註冊手續,入學資格也會被取消。

如果畢業不履行協議書內容,可能也會面臨毀約的風險,不僅需要退學費、住宿費,甚至還可能還需要賠償,此外,還會記錄到個人誠信檔案,成爲自己職場上的瑕疵。今後考公或考編,都可能會受到影響。

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個人認爲,如果是武漢大學、廈門大學的其他專業,不需要定藏就業的話,即便是冷門專業,估計都有很多人搶着報考。而一旦需要定藏就業,大家就會慎重得多。

理工類達到這樣566或601分數線的考生,被985或211高校錄取或許有難度,但報考一個普通一本高校,被熱門專業錄取,還是有很大希望的。

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所以,雖然兩所高校對考生很有誘惑力,但定藏就業招生計劃出現缺額,主要還是有太多的未知數。選擇這條路,不僅分數需要合格,身體素質要好,還要有遠大崇高的理想,願意爲西部的發展和建設添磚加瓦,需要奉獻精神。

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此事從側面說明,現在的考生和家長在志願填報上成熟、理性了。

不再盲目追求名校,而是以就業爲導向,優先考慮專業,這種選擇很務實。

優先選擇學校,確實可以風光四年,但優先考慮專業的話,或許畢業就能找到更理想的工作,可以受益一輩子。

志願填報和高校招生錄取,與人才求職和企業招聘有點類似,是雙向選擇,只有雙方都看上了對方,才能牽手愉快。

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正在嬉笑的一個小男孩慌忙拿起課桌上的一張紙,擋住雙眼:“太不好意思了,我不敢看!”

這是性教育講師陶劍麗正在上的性教育講堂,這節課的主題是:認識我們的身體。

最近有兩件新聞讓陶劍麗覺得她的課很有必要:一件是高鐵上一位父親對自己五六歲的女兒做出過於親密的動作。網友認爲其有猥褻之嫌。二是杭州一位父親在讀高三的兒子的宿舍裡發現了一盒開封的安全套,感覺“五雷轟頂”。

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在陶劍麗看來,這兩件事折射出來的都是和家庭性教育有關的問題。

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今年6月份,國內第一批性教育工作者約70多人拿到國家頒發的證書,來自杭州的陶劍麗是其中一位。

這個“性教育講師”是經過全國專業人才儲備工作委員會(現已更名爲專業人才職業技能考評中心)、全國商務人員職業技能考評委員會聯合考覈備案的,可以說,陶劍麗等人是持證講性。

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陶劍麗的同行、同樣來自杭州的性教育講師李雙雙,遭遇過很多次課都無法進行下去的情況:“學校、家長認爲我們說的太直白,接受不了。”

35歲的李雙雙的本職工作是浙江省青春醫院的護士,性教育講師分爲初級、中級、高級,第一批拿到證書的高級講師全國共13人,李雙雙是其中一位。

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自小被奶奶帶大的李雙雙,一直到讀醫科大學,她都以爲男孩子和女孩子,身體碰一下或者拉拉手都會懷孕。

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“我是溫州甌北的。我們那裡不是很封閉,但從來沒有人給你講過這些知識。爸媽閉口不談,中學時的生理衛生課都是自學,老師也不講。”

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李雙雙工作的地方經常會有艾滋病患者。和那些年輕女孩聊天時,她發現她們對性的無知,和當年的自己一樣。

7年前,女兒出生,小姑娘四五歲時,開始問“十萬個爲什麼”:爲什麼爸爸和媽媽不一樣,我是從哪裡來的……

“我想找到一種方法,對女兒和像她一樣的孩子做好性教育。”這是李雙雙踏入這個領域的初衷。

去年至今,李雙雙的性教育課堂免費開講了30多次,她的感覺是:給孩子們講性,難度挺大,因爲要先過家長、學校這一關。“我很想把我理念講給孩子聽,但沒有機會,因爲很難招募到學生。”

孩子太小,別說那麼直白

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李雙雙對兩次夭折的課印象深刻。

一次是她一個朋友請她給自己讀小學一年級的女兒所在的班級上一次課。

李雙雙的那節課的主題是教孩子們認識自己的身體。

“這麼小的孩子還是張白紙,我想告訴他們身體器官的科學名稱,而不是小雞雞之類的。”

在和老師溝通課程內容時,老師覺得孩子們還太小,這樣講太直白,不合適。李雙雙力圖解釋,但並沒有得到認可。

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“這點上,我也不願妥協,因爲我覺得這是原則。如果連正確的名稱都不能提,那就說明還是沒有去掉性的羞恥感,這個課的意義就不存在了。”

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這節課最終沒有進行。

男生女生,還是分開講吧

還有一次是李雙雙受邀到一所中學,給初中生講青春期的知識,內容涉及到月經和遺精。

“對於初中生來說,這些應該算是很普通的生理知識了。”

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李雙雙沒想到依然遇到了問題。一位家長提出,要求男女生分開上課。“我建議不要分開,瞭解異性的身體,就會更加理解對方。”

李雙雙講了今年寒假她參加青春期性教育冬令營時的一件事。課堂上,學生要自己查閱青春期的生理知識並講解,一位高中男生髮言說:“原來那幾天女性的情緒會發生變化,怪不得我媽每個月都有心情不好的時候,原來她不是故意對我發脾氣,不能怪她。”

男孩的媽媽當時就坐在講臺下,“聽完兒子的話,她眼淚一下子就流了出來。”

李雙雙認爲,這就是性別理解。

但那位家長仍堅持分開上,李雙雙的課又黃了。

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“沒辦法,其實性教育最好是通過學校來進行,但在學校裡,只要有一個家長反對,就做不下去。”

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講到性,五年級的小女孩一臉鄙夷

和李雙雙比,同樣拿到性教育高級講師資格證的趙紅梅要幸運些。今年4月到7月,她通過一家公益組織,在北京一所民工子弟小學,給一羣三到六年級的孩子上了三個月的性教育課。

“課程結束時,我覺得孩子們最大的改變就是脫敏了。”趙紅梅記得一開始上課,講到一些器官名稱,包括生理期男生女生身體的變化時,課堂下會有喧譁和嬉笑聲,還有孩子嚷嚷:好丟人。“後來,他們都能很自然地說這些。”

趙紅梅印象最深的是一個女孩,發育比同學早。她一直很自卑,還常被同學嘲笑。

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“上完課後,她有種恍然大悟的表情,還對同學說,這是她在成長,不應該難爲情。”

上個月,趙紅梅從北京來到海寧發展。

“其實,性教育開始得越早越好。孩子小的時候,對性是沒有羞恥感的,你把正確的理念告訴他,他就自然地接受。”李雙雙在女兒四五歲時,就開始讓她認識自己的身體,“我坦然地講,她也自然接受。”

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陶劍麗算是李雙雙的“學妹”,剛剛拿到性教育講師的中級證書,在下沙街道灩瀾社區工作的她組織社區的孩子上了四五期性教育課。

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“有次我拿出卡通人體掛圖時,一個五年級的小女孩露出鄙夷的神態,還捂住眼睛,反而是年紀小的孩子更坦然。”陶劍麗和幾個高二男生談性教育時,他們頭都不敢擡。

孩子掌握的性詞彙,讓家長目瞪口呆

李雙雙在上課中,遭遇到的來自家長的最多的一個問題是:我的孩子還小,什麼都不懂。你給他講這些,太早了。

但李雙雙從身邊瞭解到的是,五年級的孩子已經在看小電影。

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同樣是在青春期性教育夏令營,趙紅梅發現,十二三歲的孩子說起性,坐在下面的家長聽得目瞪口呆。

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“這一代的孩子獲取信息太方便了,你不告訴他,他會自己去搜,與其這樣,爲什麼不主動給他們科普?”

李雙雙和趙紅梅所持的性教育理念是:把相關的知識告訴孩子。

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這也是“性教育講師”這個培訓的發起者、北京林業大學性與性別研究所的所長方剛所倡導的。

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“每一個人的身體都是自己的,不是父母也不是學校的。你會問,孩子有沒有這個能力?我們教育的過程就是增加他這個能力。你越禁錮,他越反叛。”

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“有些家長在知道孩子被性侵或者性騷擾後,會問孩子,你爲什麼不反抗?其實就是因爲平時教育不夠,在那一刻孩子整個人就是懵的,沒有意識也沒有力量去反抗。”趙紅梅說。

雖然私下很多家長會來請教,但是明面上的授課依然困難重重。

趙紅梅在海寧的居住地附近有很多教育培訓機構。她初到此地時,跑了很多家,免費推銷自己的課程。但對方一聽是有關性教育的,都說不需要。“我打算以後主要做線上培訓。”

而身在杭州的李雙雙和學校的合作也屢屢碰壁。

相比之下,陶劍麗則要好些,她所在的下沙街道社會事務科非常支持她的工作,給她提供授課場地。同時依託社區,她能更容易招募到學員。

不過,在她們看來,這還遠遠不夠。

性教育,不只是爲了防性侵

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趙紅梅站在講臺上問,教室裡是小學三年級的學生。

一個男生大聲說:“我們家只有我爸爸出去工作,媽媽不掙錢,只在家帶妹妹。”

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“你媽媽也在工作呀,做家務也是一份工作,只不過媽媽是在家裡,爸爸是在外面。”趙紅梅看着小男孩,慢慢地說。

趙紅梅的身份是性教育講師,這是她在一所小學裡的性教育課堂,每週一次,她上了一個學期。“性教育不僅僅是性生理知識、防性侵這方面的教育,雖然家長們最關心的只有這些。它還包括性別平等、性別意識、身體權等,這些都是應該讓孩子從小就知道的。”

父母對她的要求,就是嫁個好老公

從初級到高級,39歲的趙紅梅花費了20多天,並經過長時間的諮詢培訓,學完性教育賦權增能的全部課程。目前,對她來說,拿到這個證書更多的意義,不是她用所學培訓了多少孩子,而是改變了她自身的很多理念和意識。

趙紅梅出生於湖北一個農村家庭,從小,父母對她的教育方式就簡單粗暴,甚至訴諸武力。

“我媽媽一直給我灌輸的概念就是,我是她身上掉下的肉,她想怎麼打我都可以。”成年後,父母對她的要求,就是嫁個好老公,“我也一直覺得,對女孩子來說,所謂的幸福就是嫁個好老公,做賢妻良母。”

結婚之後,趙紅梅陪着老公一起創業,在自家公司裡打理日常事務,照顧孩子。

“其實,我一點都不喜歡這些事,但又覺得,作爲女的,就應該做好老公的幫手。”

直到去年,趙紅梅在機緣巧合下報名參加了性教育講師培訓。在課堂上,她聽到身體權的說法時,“一下子被震撼到了,原來我的身體是我自己的,我能夠對它做主。原來很多女性都在做自己喜歡的事,而且做得很出色。”

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趙紅梅決定從老公的公司裡走出來,全心做性教育普及推廣。

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“其實我8年前就說要自己出來做事,那個時候我在自學考取心理諮詢師,但我老公堅決不同意,用各種理由說服我留下。什麼自己家裡這麼忙,還要出去做事;什麼我要不在,公司就要亂套之類的,當時他一說我就動搖了。”這次,趙紅梅跟老公說,自己不想再幫他打理公司了,“原本想着說通他會很難,可能要大吵一架,沒想到,看我這麼堅決,他反而支持我。”

趙紅梅覺得自己的經歷很有代表性,“性別教育的缺失或者錯位,對一個人的成長會帶來極大的影響。”

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她覺得這樣的缺失不應該在現在的孩子身上重演。

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7歲的女兒對爸爸說:你性別歧視

上個週六,浙江省青春醫院護士、性教育高級講師李雙雙給7位七八歲的孩子上了一堂性別平等的課。

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“麪包師都是男生嗎?”

“是不是男生的腳都比女生大?”

她通過遊戲告訴大家,男生女生,除了生理結構上有差別,沒有其他區別,更不存在一種職業,只有男生或者只有女生才能做。

她說,無論什麼性別,都應該被尊重。

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實際上,長久以來,李雙雙一直用一種潛移默化的形式,教育7歲的女兒學會用性別視角看問題。

有一次,他們一家開車出門,前面一輛車開得不太守規矩,李雙雙的老公就懊惱地說了一句:肯定是女司機。

女兒立刻說:“爸爸,你這是性別歧視,你應該說這個司機開得不好。”

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“其實主要是想傳達一種觀念,就是要接受和自己不一樣的東西。不僅是性別,其他和我們不一樣的,也要學會接納、尊重,而不是歧視。”李雙雙說。

就如當女兒問出“我是從那裡來”時,她會詳細講解懷孕的過程,她想告訴女兒,你來到這個世界上是最幸運的,要珍惜自己的生命,不能隨便傷害自己的身體。

“用直白的話說明生命的形成,最終其實是想讓孩子對生命有敬畏之心。如果你認真聽,其實會覺得這個過程挺讓人感動的。”

防性侵不應該是全部

李雙雙反對給性別貼上標籤,比如女孩子就應該溫柔,男孩子就應該勇敢。

“今年的開學第一課裡,一些男嘉賓被批評娘娘腔。其實,我個人覺得,女孩子可以很漢子,男孩子也不是說不能娘娘腔,一定要陽剛,我們應該倡導的是,讓孩子認識到自己,他喜歡什麼樣子就做什麼樣子,而不是強迫他做什麼。”

李雙雙曾接觸過一個讀高中的女孩,對方說自己想變性。

“其實,她不是真想變性,只是家裡人用女孩子的一套標準來要求她,她做不到,就想,如果變成男生就好了。”

不過,無論是趙紅梅,還是李雙雙,都感覺到,上此類課時,家長們最關心的還是教授生理知識,以及如何防性侵,尤其是後者,是不少家長迫切需求的。

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“特別是女孩子的家長會比較着急,而有些男孩子的家長會覺得,自家是男孩不會遇到這種事,或者,男孩在這種事上不會吃虧。”

陶劍麗是下沙街道灩瀾社區的社工,她有時覺得很矛盾:一方面全社會對性侵高度緊張,另一方面,真正講到性知識和性教育,一些家長又諱莫如深。

對李雙雙們來說,防性侵只是性教育中的一部分,要教給孩子們的還有很多,比如不同性別之間的相處,接納和自己不同的人,如何愛與被愛,接受和拒絕等。

“這些都需要時間,但是現在孩子和家長們最缺的,就是時間。”

性教育,還任重道遠

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目前爲止,找李雙雙諮詢的家長中,80%都是因爲孩子自慰而前來求助的,趙紅梅的情況也差不多。

這些孩子的年齡跨度從五六歲到十多歲。

“知道孩子自慰,家長基本都很焦慮,擔心是不是性早熟?需不需要進行干預?”

李雙雙認爲這是過分焦慮,“任何人都有性衝動,孩子也一樣。這種情況,作爲家長沒必要太驚慌,只要告訴孩子,不要傷害自己的身體,更別讓他因此產生羞恥感。”

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不對性產生羞恥,不污名化性,正是性教育講師們力圖傳達的一個理念。

“爲什麼在一些涉及性侵犯的案件中,女性作爲受害者會被說三道四,甚至自己都覺得羞愧,就是因爲對性長久以來的污名化。換個思路,如果你的胳膊被人打壞了,你不會覺得難爲情,但被侵犯了,就會有羞恥感。”趙紅梅說。

而在“性教育講師”發起者、北京林業大學性與性別研究所所長方剛看來,這恰恰表明我們的社會缺少性別教育和性別平等的意識,充斥的是對女性的污名以及對性別的刻板印象,這些恰恰是需要反思的,“性教育,任重道遠。”

MBA聯考衝刺階段 過來人教你如何攻克邏輯

MBA聯考衝刺階段 過來人教你如何攻克邏輯

臨考前的這段時間不僅僅是珍貴的,更爲可貴的是要合理安排自己的時間,在此,建議各位考生在複習MBA邏輯這門科目時可以將50%的精力放在掌握必要的邏輯知識上,50%的精力放在做題上和總結做題技巧上。

一、緊扣聯考大綱,建立邏輯複習方向和體系

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從大綱中看,MBA聯考邏輯三大考察內容“概念”、“判斷推理”、“論證”。

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1.概念,主要考查集合概念與非集合概念、概念之間的關係,現在則主要體現爲對整個試題內容極細小概念的把握。

2.判斷推理,近年真題更多地考察假言判斷,主要考查了考生的理解、分析、推理及綜合能力。

3.論證,MBA論證題目考察的知識點和方法非常廣,包括支持、假設、質疑、解釋、概括爭論焦點、結構比較、歸納概括等都有體現。

我們都知道真題是最能夠說明考官的出題方向,所以結合歷年真題再仔細捋一遍整理的筆記進行復習,找準重點,確立自己的知識體系明確複習方向。

二、提煉題幹,拒絕主觀思維

有一部分考生在邏輯備考時自我感覺良好,但是一上考場就不盡人意,這又是爲什麼呢?

這就要說邏輯最大的“坑”——題幹太長,干擾太多。基於此,很多同學苦苦追求邏輯做題技巧,殊不知MBA邏輯題目最重要的技巧就是要善於從冗長拗口的題幹中抽絲剝繭、提煉主旨、就題論題、不帶感情色彩評價。

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三、各種題型歸類和總結

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前面說過要結合歷年真題再查看複習筆記,不爲別的就是要讓你摸清每道題的考點和考查內容,對號入座。時時總結出題人的邏輯,知己知彼才能百戰百勝。

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四、有效地做題和模考練習

所謂實踐出真知,這不是空話也不是大話。邏輯是靠題目練出來的,題目做的多就形成自己的思維模式。平時不練習,不論是適應還是熟練的程度都無法支撐真正的考試。

最後,希望大家以夢爲馬,把握今年,不復明年!

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